为根好地表达这 一主题，学生会使出浑身解数，出十 教授会告诉学生那些是有用的，有道理的，教授和学生们 无限的 当成真理的 针对教授的观点，学生可以特不同见点，要学 生能说出道来这在授看来是生的进步 由数爱来解决，而是学校通过巧妙实用的教学设置哀解决。 形式，不是别的整个思维过程又是什么样的，自己对些是 的 发表看法 载授再针 并由数授始终从艺术的高不断是结，不斯 不地只有培养出好的直正的艺术家来，教有方可为成功这也 正是方大数的大学的学制和所有的大学 的SER学习技，这样二，生专心致吉地究艺术 一服是四 技术也是为了 个 考核工作是由多名授望 专家审核 的工作是独立的其责任也是明的 加上完善的监 学校设置多种多样的艺术形 久而久之， 数授的责任感就更强 这的良性环使毕 要么不给子名业 没有人认为这有什么不正常，但是在中国 向雀学，完全由学生自已定 学生的学习完全是主动的. 就不了，学生读完四年就华业基本没有华业不了的压力， 就必须毕业的设置，无论是社会、学校、老师及学生本人总认为 系展事宜等等，而初来德国的中园学生好像没有事情于 学生辛苦学习四年 到时却毕业 ，己经业7的学生其水分只能是越来多如此下去数 作品完成后要布置在函室里，甚至是小纸头，废草精等，只 美办好！ 中原逐鹿李墨 1994-2010 China Academic Journal Electronie Publishing House.All rights reserved.hutp://www.enki.ne