3.问题与应用（能力要求） 3.1如何理解文化资源的文化属性和资源属性？ 3.2文化资源的构成有哪些？ (三)思老与实我 文化产业与文化资源的关系如何。 (四)教学方法与手段 >教学方法：讲授法、典型案例分析法、讨论法及自学指导法相结合，配合教 学媒体应用。 >本课程教学手段包括：基本教材、多媒体课件和教学视频，其中，基本教材 作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，多媒体课件对课程的重点内容进行展示，教学视频对课程难点进行 拓展和补充，以引导学生理解文化资源的重要性 第二章文化资源的类别 (一)目的与要求 本章要求学生熟悉文化资源的类型，了解文化资源分类的逻辑起点和分类标 准，了解中华优秀传统文化资源，树立中国特色社会主义文化自信。 (二)教学内容 第一节文化资源分类标准及具体类型构成 1.主要内容 1.1文化资源分类的逻辑起点和分类标准 1.2文化资源的分类 1.2.1物质实证性文化资源(1)历史建筑（历史遗迹、名人故居、革命遗址） (2)历史文物 1.2.2文字与影像记载性文化资源 (1)语言文字 (2)历史要籍 (4)影像资料 1.2.3行为传递性文化资源 (1)生产行为 (2)生活行为 (3)娱乐行为 (4)学习行为 (5)节庆行为（中华传统节庆）3． 问题与应用（能力要求） 3.1 如何理解文化资源的文化属性和资源属性？ 3.2 文化资源的构成有哪些？ （三）思考与实践 文化产业与文化资源的关系如何。 （四）教学方法与手段 ➢ 教学方法：讲授法、典型案例分析法、讨论法及自学指导法相结合，配合教 学媒体应用。 ➢ 本课程教学手段包括：基本教材、多媒体课件和教学视频，其中，基本教材 作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，多媒体课件对课程的重点内容进行展示，教学视频对课程难点进行 拓展和补充，以引导学生理解文化资源的重要性。 第二章 文化资源的类别 （一）目的与要求 本章要求学生熟悉文化资源的类型，了解文化资源分类的逻辑起点和分类标 准，了解中华优秀传统文化资源，树立中国特色社会主义文化自信。 （二）教学内容 第一节 文化资源分类标准及具体类型构成 1． 主要内容 1.1 文化资源分类的逻辑起点和分类标准 1.2 文化资源的分类 1.2.1 物质实证性文化资源（1）历史建筑（历史遗迹、名人故居、革命遗址） （2）历史文物 1.2.2 文字与影像记载性文化资源 （1）语言文字 （2）历史要籍 （4）影像资料 1.2.3 行为传递性文化资源 （1）生产行为 （2）生活行为 （3）娱乐行为 （4）学习行为 （5）节庆行为（中华传统节庆）