唠叨慢慢变成了一声声无奈的叹息。为此,请还给我,父母的教诲 成长的步伐从不曾放慢脚步。我不知不觉踏进了青春的大门。上了中学的我,有了自己 的主张和秘密,再也不愿和父母分享生活中的喜悦或哀愁。每当看到父母用粗糙的双手,为 我端上爱吃的食物时,才醒悟父母己不再年轻。 父母的年轻岁月,大部分都伴随着我成长,走过的是年华,回不去的是岁月。请还给我 父母的美好岁!没有你们,这个世界将不再温暖 请还给我,父母的青春年华 [名师点评这篇习作似脱口而出,无矫揉造作之态。文章结构清晰,开篇点出“请还给 我,父母的美好岁月”,结尾处再次呼唤“请还给我,父母的青春年华”。正文部分以时间 为线索,分为“我”的摇篮时期、童稚时期、中学时期三个阶段,讲述每个阶段“我”与父 母的相处方式,父母此时的生活状态。在单个阶段中又嵌入两层:一层是当时的父母,另 层是如今的父母,于今昔对比的反差中自然地喊出“请还给我,父母的 请还给我们 晚自习放学,已近深夜,此时已是深秋。我独自一人走在苍茫的夜色中。忽然,声哀怜 的略带童稚的声音传入我的耳朵:“哥哥,行行好吧。我已经一天没吃饭了,给我点钱吧 在不远处昏黄的路灯下,影影绰绰,闪动着一个小小的人影。我近前一看,原来是一个衣衫 褴褛、面带菜色的小男孩,浑身瑟瑟发抖。蓦然,在我的眼前,出现了那令人不堪回首的 幕 走在漫无边际的黑夜里,踯躅在灯红酒绿的繁华中,衣衫褴褛的我伸出自己脏兮兮的小 手,向过往的行人低声乞求:“行行好,给点钱吧. 我出生在一个生活拮据的农民家庭。十年前,我还不满八岁,暑假时随母亲来到我心中 的大城市南宁。正如母亲所说的那样,南宁确实是一一个大都市,高楼林立,车水马龙, 令我眼花缭乱。然而,好景不长,第二天,母亲就给我换上了破烂不堪的衣服,让我随着她 沿街乞讨。起初,我觉得很好玩,兴趣盎然。过了-段时间,我渐渐地厌倦了这种颠沛流离 的生活。整日活在别人的冷眼抑或怜悯之中,我的自尊受到了极大的伤害。我不想再过这种 屈辱的生活,便对母亲说:“妈,快开学了,我想回家上学。”母亲把脸沉:开学还早着呢。 我们家并不富裕,不要点钱,拿什么给你交学费。”我无语,只好任由母亲带着我,穿街过 巷,到处向别人摇尾乞怜. 请还给我们一个自由的童年。在刚刚结束的这个暑假,也许大多数孩子都是在父母的陪 伴下快乐游玩,但是,贵州凯里的这11个孩子,正像我儿时一样,被自己的亲生母亲逼着 在滚滚车流中行乞,令人心碎 请还给我们一个自由的童年。每一个父母,都应该深刻地认识到,小孩虽然是家长的骨 肉,但他首先应该是属于他自己的,有自己独立的人格和自尊,同时也是属于整个社会的。 不管家庭是否贫穷,他都有权利接受正确的教育和引导。组织儿童乞讨,特别是组织自己的 孩子进行乞讨的行为,早晚会受到社会的谴责和法律的制裁! 请还给我们一个自由的童年吧 [名师点评]本文最大的亮点是采用叙议结合的手法。作者先以生动而真切的笔触叙述和描写 了自已的悲惨遭遇在此基础上,展开深入的阐述,有力地凸显了文章的主旨。其次,描写细 腻,议论深刻。文章在回忆“我”儿时沿街乞讨时对自己的心理活动进行了細膩的刻画。同 时,结合材料的相关内容,加以议论,画龙点晴,揭示和深化了文章的中心。9 唠叨慢慢变成了一声声无奈的叹息。为此，请还给我，父母的教诲。 成长的步伐从不曾放慢脚步。我不知不觉踏进了青春的大门。上了中学的我，有了自己 的主张和秘密，再也不愿和父母分享生活中的喜悦或哀愁。每当看到父母用粗糙的双手，为 我端上爱吃的食物时，才醒悟父母已不再年轻。 父母的年轻岁月,大部分都伴随着我成长，走过的是年华，回不去的是岁月。请还给我， 父母的美好岁!没有你们，这个世界将不再温暖。 请还给我，父母的青春年华。 [名师点评这篇习作似脱口而出，无矫揉造作之态。文章结构清晰，开篇点出“请还给 我，父母的美好岁月”，结尾处再次呼唤“请还给我，父母的青春年华”。正文部分以时间 为线索,分为“我”的摇篮时期、童稚时期、中学时期三个阶段，讲述每个阶段“我”与父 母的相处方式，父母此时的生活状态。在单个阶段中又嵌入两层:一层是当时的父母，另一 层是如今的父母，于今昔对比的反差中自然地喊出“请还给我，父母的....”. 请还给我们 晚自习放学，已近深夜，此时已是深秋。我独自一人走在苍茫的夜色中。忽然，声哀怜 的略 带童稚的声音传入我的耳朵:“ 哥哥，行行好吧。 我已经一天没吃饭了,给我点钱吧。 "在不远处昏黄的路灯下，影影绰绰，闪动着一个小小的人影。我近前一看,原来是一个衣衫 褴褛、面带菜色的小男孩,浑身瑟瑟发抖。蓦然，在我的眼前，出现了那令人不堪回首的- 一幕—— 走在漫无边际的黑夜里，踯躅在灯红酒绿的繁华中，衣衫褴褛的我伸出自己脏兮兮的小 手，向过往的行人低声乞求:“行行好,给点钱吧..... 我出生在一个生活拮据的农民家庭。十年前，我还不满八岁，暑假时随母亲来到我心中 的大城市南宁。正如母亲所说的那样，南宁确实是一一个 大都市，高楼林立，车水马龙， 令我眼花缭乱。然而，好景不长，第二天，母亲就给我换上了破烂不堪的衣服，让我随着她 沿街乞讨。起初，我觉得很好玩，兴趣盎然。过了-段时间，我渐渐地厌倦了这种颠沛流离 的生活。整日活在别人的冷眼抑或怜悯之中，我的自尊受到了极大的伤害。我不想再过这种 屈辱的生活，便对母亲说:“妈，快开学了，我想回家上学。”母亲把脸沉:开学还早着呢。 我们家并不富裕，不要点钱，拿什么给你交学费。”我无语，只好任由母亲带着我，穿街过 巷，到处向别人摇尾乞怜..... 请还给我们一个自由的童年。在刚刚结束的这个暑假，也许大多数孩子都是在父母的陪 伴下快乐游玩，但是，贵州凯里的这 11 个孩子，正像我儿时一样，被自己的亲生母亲逼着 在滚滚车流中行乞，令人心碎。 请还给我们一个自由的童年。每一个父母，都应该深刻地认识到，小孩虽然是家长的骨 肉，但他首先应该是属于他自己的，有自己独立的人格和自尊，同时也是属于整个社会的。 不管家庭是否贫穷，他都有权利接受正确的教育和引导。组织儿童乞讨，特别是组织自己的 孩子进行乞讨的行为，早晚会受到社会的谴责和法律的制裁! 请还给我们一个自由的童年吧! [名师点评]本文最大的亮点是采用叙议结合的手法。作者先以生动而真切的笔触叙述和描写 了自已的悲惨遭遇在此基础上,展开深入的阐述，有力地凸显了文章的主旨。其次，描写细 腻，议论深刻。文章在回忆“我”儿时沿街乞讨时对自己的心理活动进行了細膩的刻画。同 时，结合材料的相关内容，加以议论，画龙点晴，揭示和深化了文章的中心