语文园地五 第一课时宽带网 学习目标 根据需要围绕专题搜集资料,提高搜集、处理信息资料的能力。 重点、难点:提高搜集、处理信息资料的能力。 课前准备:尝试上网 教学方法:指导法 教学过程: 二、明确任务 指名读“宽带网”下面的话,说一说本次搜集资料的范围、要求:课外,搜集与中国的 世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说,感受这些“世界遗产”的魅力 交流方法 1、方法展示台:近一段时间,你是采用什么办法搜集资料的?遇到了困难是怎么克服的? 教师随机板书,如 留心书报中散见的资料,随时发现,随时摘抄、剪贴或复印 查阅或购买有关的旅游类书籍、杂志、碟片 在语文教材和古诗读本中查找相关诗词 登录相关网站,如直接输入关键词“世界遗产在中国”;(有条件的可让学生当堂搜寻并展 小) 调查访问游览过的亲朋好友,看门票、游览手册、照片 从中学、小学各科教材中查找 观看有关的电视节目,可从《中国电视报》中关注相关预告 2、资料展示会:展示一下你已经搜集的图片、文字资料、简要谈谈搜集的过程 3、老师的建议 a、建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋或资料本,分类收藏。 b.组成合作小组进行搜集与整理资料 c、要纠正一些不当做法,如完全由家长代劳,只搜集不阅读的“假性占有”。资料过于深 奧、乱剪书报等 全班的决议: 按照个人提出建议全班形成决议的方式,决定展示交流的形式、时间、评比表彰办法等 如可在一定范围内(班上或校内、社区内让学生自主举办“中国的世界遗产图片展”等 课后实践 学生进一步搜集相关资料,为“口语交际”“习作”和专题展示活动做准备。 板书设计 课后反思: 第二课时口语交际 学习目标 以“保护文物”为话题,提高口语交际能力,培养文物保护意识 重点、难点:提高口语交际能力,培养文物保护意识 课前准备语文园地五 第一课时 宽带网 学习目标 根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。 重点、难点：提高搜集、处理信息资料的能力。 课前准备：尝试上网 教学方法：指导法 教学过程： 一、明确任务 指名读“宽带网”下面的话，说一说本次搜集资料的范围、要求：课外，搜集与中国的 “世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，感受这些“世界遗产”的魅力。 二、交流方法 1、方法展示台：近一段时间，你是采用什么办法搜集资料的?遇到了困难是怎么克服的? 教师随机板书，如： 留心书报中散见的资料，随时发现，随时摘抄、剪贴或复印； 查阅或购买有关的旅游类书籍、杂志、碟片； 在语文教材和古诗读本中查找相关诗词； 登录相关网站，如直接输入关键词“世界遗产在中国”；(有条件的可让学生当堂搜寻并展 示)； 调查访问游览过的亲朋好友，看门票、游览手册、照片； 从中学、小学各科教材中查找； 观看有关的电视节目，可从《中国电视报》中关注相关预告； 2、资料展示会：展示一下你已经搜集的图片、文字资料、简要谈谈搜集的过程。 3、老师的建议： a、建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋或资料本，分类收藏。 b．组成合作小组进行搜集与整理资料。 c、要纠正一些不当做法，如完全由家长代劳，只搜集不阅读的“假性占有”。资料过于深 奥、乱剪书报等。 4、全班的决议： 按照个人提出建议全班形成决议的方式，决定展示交流的形式、时间、评比表彰办法等。 如可在一定范围内(班上或校内、社区内)让学生自主举办“中国的世界遗产图片展”等。 三、课后实践 学生进一步搜集相关资料，为“口语交际”“习作”和专题展示活动做准备。 板书设计： 课后反思： 第二课时 口语交际 学习目标 以“保护文物”为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 重点、难点：提高口语交际能力，培养文物保护意识。 课前准备