第六课《西风的话》教学设计 课型：音乐唱歌课 课时：1课时 授课人：宝安区龙腾小学张双英 教材：花城版四年级下册第六课 一、教材分析： 《西风的话》是我国著名音乐教育家黄自创作的一首短歌。歌曲借用“西 风”之口，描写了一年以来小朋友的成长和节令景物的变化，描绘了秋天的美景。 这首歌曲为F大调，一段体结构，全曲由4个乐句构成。歌曲旋律优美，亲切自 然，非常适合学生演唱。 二、学情分析： 四年级的学生已经有了一定的音乐素养和知识积累，能较好地把握音乐要素 中的速度、力度、音高，基本能够感受乐句的划分，具有比较强的表演欲望，他 们愿意去探索、积极去创新、渴望被关注，所以本课我从视觉、听觉、演唱等多 方面入手，让学生积极参与课堂，提高学生的音乐感受力和表现力，全面提高学 生音乐审美能力。 三、教学目标： 情感态度价值观：能让学生充分感受歌曲中不同时间和节气的变化，感受秋天的 景色美，学会珍惜时间，热爱生活。 过程与方法：能以聆听、感受、对比、探究的学习方法，体验并表现歌曲。 知识与技能：能用自然、优美的声音有感情地演唱歌曲：能学会划分乐句并找出 本曲节奏特点：能较好地表现歌曲中的音乐要素。 四、教学重点、难点： 教学重点：声情并茂地学唱歌曲： 教学难点：体验歌曲旋律的韵律美：准确表现歌曲中的音乐记号。 五、教学准备：钢琴、多煤体、PPT 六、教学过程： (一)课堂导入 收信一视频导入。聆听歌曲背景音乐，欣赏秋天美景视频。 思考：是哪位神秘的爷爷寄来的信呢？ 【设计意图：通过请全班同学“收信”激发学生的上课兴趣，接着在欣赏秋天美 景视频的过程中引出西风，自然地导入课堂。】 (二)新课学习 1.“律动”风。跟歌曲伴奏用动作模仿风的节奏。 4/4 XXXXXXX -X 例： 右左右左 腿腿脚脚脚脚手手第六课《西风的话》教学设计 课型：音乐唱歌课 课时：1 课时 授课人：宝安区龙腾小学 张双英 教材：花城版四年级下册第六课 一、教材分析： 《西风的话》是我国著名音乐教育家黄自创作的一首短歌。歌曲借用“西 风”之口，描写了一年以来小朋友的成长和节令景物的变化，描绘了秋天的美景。 这首歌曲为 F 大调，一段体结构，全曲由 4 个乐句构成。歌曲旋律优美，亲切自 然，非常适合学生演唱。 二、学情分析： 四年级的学生已经有了一定的音乐素养和知识积累，能较好地把握音乐要素 中的速度、力度、音高，基本能够感受乐句的划分，具有比较强的表演欲望，他 们愿意去探索、积极去创新、渴望被关注，所以本课我从视觉、听觉、演唱等多 方面入手，让学生积极参与课堂，提高学生的音乐感受力和表现力，全面提高学 生音乐审美能力。 三、教学目标： 情感态度价值观：能让学生充分感受歌曲中不同时间和节气的变化，感受秋天的 景色美，学会珍惜时间，热爱生活。 过程与方法：能以聆听、感受、对比、探究的学习方法，体验并表现歌曲。 知识与技能：能用自然、优美的声音有感情地演唱歌曲；能学会划分乐句并找出 本曲节奏特点；能较好地表现歌曲中的音乐要素。 四、教学重点、难点： 教学重点：声情并茂地学唱歌曲； 教学难点：体验歌曲旋律的韵律美；准确表现歌曲中的音乐记号。 五、教学准备：钢琴、多媒体、PPT 六、教学过程： （一） 课堂导入 收信—视频导入。聆听歌曲背景音乐，欣赏秋天美景视频。 思考：是哪位神秘的爷爷寄来的信呢？ 【设计意图：通过请全班同学“收信”激发学生的上课兴趣，接着在欣赏秋天美 景视频的过程中引出西风，自然地导入课堂。】 （二） 新课学习 1. “律动”风。跟歌曲伴奏用动作模仿风的节奏。 4/4 X X X X X X  X - X -  例： 右左 右左 腿 腿 脚脚 脚脚 手 手