Unit 1 How can we become good learners? Section B(1a-1d)导学案第三课时 【学习目标】 1.单词和短语: partner pronounce increase speed Spoken English, make mistakes, join an English club 2重点句子Idon' t know how to increase my reading speed He can' t get the pronunciation right. I don' t have a partner to practice English with I often make mistakes in grammar 【学习过程】 课前预习 翻译下列短语或语块 英语口语 犯错误 加入英语俱乐部 正确发音 拼写一些英语单词 有伙伴一起练习英语 二、课上活动 (一)1a&lb 1.A: Which gives you a headache: memorizing words learning grammar, listening, speaking, reading or writing? 2熟读1a中的句子,画出与自己相符的陈述 3.1b,思考自己学习有哪些困难,并写下来班级师生交流以建议的方式提出解决方案 (二)听力训练(lc&ld) 1.(1)看lc图片,处理《自主学习指导课程》P6习题Ⅱ中的问题。 (2)听前预估。熟读课本1c活动所列 challenges并预估Paul在英语学习上存在的问题 参考语汇: pronunciation/spelling/ grammar/sentence/word forget/misspell/misunderstand hear/understand/concentrate/follow listening/speaking/reading/writing 2.听中。听录音,完成1b中的空格。再听,完成1d中的 solutions 3.听后。让生将1c和1d里的句子一一搭配。 处理《自主学习指导课程》P6习题ⅢI中的问题 (三)说的训练(le) 1.结对活动。两人一组,练习le的对话。 2.替换练习。两人一组,结合1b和lc听力内容做替换练习。 A: What's your problem in learning English/Chinese/ A: Maybe you should. /Why dont you... / what abou 3.展示。两人一组表演对话 三、语言知识 1. I dont know how to increase my reading speed.此句中的 how to increase my reading speed 做know的宾语。结构是:疑问词十不定式。“疑问词十动词不定式”作宾语时,相当于一 个由该疑问词引导的宾语从句 ow to get to the bookshop get to 注: what to do后不需要跟宾语 how to do后必须跟宾语 第1页第 1 页 Unit 1 How can we become good learners? Section B (1a-1d) 导学案第三课时 【学习目标】 1. 单词和短语：partner pronounce increase speed Spoken English, make mistakes, join an English club 2.重点句子 I don’t know how to increase my reading speed. He can’t get the pronunciation right. I don’t have a partner to practice English with. I often make mistakes in grammar. 【学习过程】 一、课前预习 翻译下列短语或语块： 英语口语___________ 犯错误 ___________ 加入英语俱乐部 _____________ 正确发音 _______________ 拼写一些英语单词___________________ 有伙伴一起练习英语_____________ 二、课上活动 （一）1a＆1b 1. 导入: Which gives you a headache: memorizing words, learning grammar, listening, speaking, reading or writing? 2.熟读 1a 中的句子,画出与自己相符的陈述. 3.1b,思考自己学习有哪些困难,并写下来.班级师生交流,以建议的方式提出解决方案. （二）听力训练（1c＆1d） 1.（1） 看 1c 图片，处理《自主学习指导课程》P6 习题Ⅱ中的问题。 （2) 听前预估。熟读课本１c 活动所列 challenges 并预估 Paul 在英语学习上存在的问题。 参考语汇：pronunciation/spelling/grammar/sentence/word forget/misspell/misunderstand hear/understand/concentrate/follow listening/speaking/reading/writing 2. 听中。听录音，完成 1b 中的空格。再听，完成１d 中的 solutions. 3. 听后。让生将１c 和１d 里的句子一一搭配。 处理《自主学习指导课程》P6 习题 III 中的问题 （三）说的训练（1e） 1. 结对活动。两人一组，练习 1e 的对话。 2. 替换练习。两人一组，结合 1b 和 1c 听力内容做替换练习。 Ａ：Ｗhat’s your problem in learning English/Chinese/... B: I can’t .../I don’t know... A:Maybe you should.../Why don’t you.../ what about... 3. 展示。两人一组表演对话。 三、语言知识 1. I don’t know how to increase my reading speed. 此句中的 how to increase my reading speed 做 know 的宾语。结构是：疑问词＋不定式。“疑问词＋动词不定式”作宾语时，相当于一 个由该疑问词引导的宾语从句。 e.g. Excuse me. Can you tell me how to get to the bookshop？ = Excuse me. Can you tell me how I can get to the bookshop？ 注：what to do 后不需要跟宾语 how to do 后必须跟宾语