为什么有不同的课程定义? 课程本身的复杂性 研究者的研究视角 方法、水平 社会发展,教育功能 的增扩,导致课程的 发展变化 同体”内 要不要对课程的定义 达成共识?为什么有不同的课程定义？ • 课程本身的复杂性； • 研究者的研究视角、 方法、水平 • 社会发展，教育功能 的增扩，导致课程的 发展变化 • …… • 在一个“共同体”内， 要不要对课程的定义 达成共识？