图,并运用基因和染色体的概念解释孟德尔的自由组合定律。 5、运用类比推理的方法,推断基因与DNA长链的关系(如时间不够,可安排在课后练习完 成)。 教学资料 1、萨顿的工作及贡献 本世纪初W、 Sutton对蝗虫的研究表明,不同对的染色体常常可以从形态和大小加以区别, 父方和母方的染色体在减数分裂过程中联会。以后他把细胞学和遗传学的资料结合起来,说 明了染色体在遗传中的作用,开创了细胞遗传学研究领域。1903年 Boveri发表的论文也提 出了类似的论点,他们一道建立了把基因和染色体传递联系起来的假说,称为 Sutton拟 Boveri假说。这个假说的内容如下 (1)在体细胞中有两组相同的染色体,一组来源于父方,一组来源于母方。同源染色体的 成对存在和基因的成对存在是平行的。 (2)染色体在细胞分裂的各个时期,保持其形态特点。基因也显示同样的连续性。 (3)减数分裂时,同源染色体配对,然后每对的两个成员分离,进入不同的生殖细胞,每 对的分离和其他各对的分离是独立的。配子形成前的某个时期,基因也独立地分离 (4)每个或每对染色体在生活和发育中都有一定的作用。基因也是这样 Sutton和 Boveri的工作促进了细胞遗传学的发展。 Sutton同时还提出,如果有一些基因在 同一染色体上,必然会是非独立分配的,否则,“各种性状的数目,……就不能超过染色体 的数目。”由此可见,他已预见到连锁遗传现象 2、摩尔根定位果蝇染色体上基因的方法 1910年5月,在摩尔根果蝇室的大群野生型红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇。对于这只 后来在科学史上非常出名的昆虫,摩尔根当时是爱护备至,努力使它在死亡之前与野生型红 眼雌果蝇交配而留下了后代。摩尔根将实验结果写成以“果蝇的限性遗传”为题的论文,发 表在1910年7月的《科学》杂志上 摩尔根用这只白眼雄蝇与通常的红眼雌蝇交配时,子一代不论雌雄都是红眼,但子二代中雌 的全是红眼,雄的半数是红眼,半数是白眼。如果雌雄不论,则子二代中红眼:白眼为3 1。这显然是个孟德尔比数,但与一般孟德尔比数不同的是,白眼全是雄蝇 摩尔根做了回交实验。用最初出现的那只白眼雄蝇和它的后代中的红眼雌蝇交配,结果产生 1/4红眼雄蝇、1/4红眼雌蝇、1/4白眼雌蝇、1/4白眼雄蝇,这也完全是孟德尔比数。 摩尔根根据实验结果,提出如下假设:控制白眼性状的基因W位于X染色体上,是隐性的。图，并运用基因和染色体的概念解释孟德尔的自由组合定律。 5、运用类比推理的方法，推断基因与 DNA 长链的关系（如时间不够，可安排在课后练习完 成）。 教学资料 1、萨顿的工作及贡献 本世纪初 W、Sutton 对蝗虫的研究表明，不同对的染色体常常可以从形态和大小加以区别， 父方和母方的染色体在减数分裂过程中联会。以后他把细胞学和遗传学的资料结合起来，说 明了染色体在遗传中的作用，开创了细胞遗传学研究领域。1903 年 Boveri 发表的论文也提 出了类似的论点，他们一道建立了把基因和染色体传递联系起来的假说，称为 Sutton Boveri 假说。这个假说的内容如下。 （1）在体细胞中有两组相同的染色体，一组来源于父方，一组来源于母方。同源染色体的 成对存在和基因的成对存在是平行的。 （2）染色体在细胞分裂的各个时期，保持其形态特点。基因也显示同样的连续性。 （3）减数分裂时，同源染色体配对，然后每对的两个成员分离，进入不同的生殖细胞，每 对的分离和其他各对的分离是独立的。配子形成前的某个时期，基因也独立地分离。 （4）每个或每对染色体在生活和发育中都有一定的作用。基因也是这样。 Sutton 和 Boveri 的工作促进了细胞遗传学的发展。Sutton 同时还提出，如果有一些基因在 同一染色体上，必然会是非独立分配的，否则，“各种性状的数目，……就不能超过染色体 的数目。”由此可见，他已预见到连锁遗传现象。 2、摩尔根定位果蝇染色体上基因的方法 1910 年 5 月，在摩尔根果蝇室的大群野生型红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇。对于这只 后来在科学史上非常出名的昆虫，摩尔根当时是爱护备至，努力使它在死亡之前与野生型红 眼雌果蝇交配而留下了后代。摩尔根将实验结果写成以“果蝇的限性遗传”为题的论文，发 表在 1910 年 7 月的《科学》杂志上。 摩尔根用这只白眼雄蝇与通常的红眼雌蝇交配时，子一代不论雌雄都是红眼，但子二代中雌 的全是红眼，雄的半数是红眼，半数是白眼。如果雌雄不论，则子二代中红眼∶白眼为 3∶ 1。这显然是个孟德尔比数，但与一般孟德尔比数不同的是，白眼全是雄蝇。 摩尔根做了回交实验。用最初出现的那只白眼雄蝇和它的后代中的红眼雌蝇交配，结果产生 1/4 红眼雄蝇、1/4 红眼雌蝇、1/4 白眼雌蝇、1/4 白眼雄蝇，这也完全是孟德尔比数。 摩尔根根据实验结果，提出如下假设：控制白眼性状的基因 W 位于 X 染色体上，是隐性的