1990年之后数学教育出现新的动向： 1)国家提出素质教育的口号。数学教学的研究课 题是如何把素质教育的要求落实在堂上。 2)9年义务教育制在全国实施。“大众数学教育” 的观念逐步普及。数学后进生的问题日益突 3)加强创新精神和动手能力的培养，成为数学 教学改革的指导思想。一系列的研究正在进行 中。 4) 实行新的数学教学大纲。积分、概率内容再 次进入中学数学课程。1999年开始，国家拨款 研制新世纪的《国家课程标准》，新的《国家 9年义务教育数学课程标准》已经公布。1990年之后数学教育出现新的动向： 1) 国家提出素质教育的口号。数学教学的研究课 题是如何把素质教育的要求落实在堂上。 2）9年义务教育制在全国实施。“大众数学教育” 的观念逐步普及。数学后进生的问题日益突 3）加强创新精神和动手能力的培养，成为数学 教学改革的指导思想。一系列的研究正在进行 中。 4） 实行新的数学教学大纲。积分、概率内容再 次进入中学数学课程。1999年开始，国家拨款 研制新世纪的《国家课程标准》，新的《国家 9年义务教育数学课程标准》已经公布