力度被调查者也有不同的看法,大部分认为社会舆论中看热闹跟风的是多数,约四成 被调查者认为目前政府的监管力度可以接受,但同样多的人认为,言论自由就不该监 管,也有一部分人表示,为了构建和谐社会目前的监管力度是不够的。从此,大致可 以得出两方面的伦理问题。1:家庭和学校的教育是如何导致黄艺博的成长之路上出 现这些不符合常规的和不适合他年龄的照片(组)。2:社会舆论对于一个略有成长偏 差的小学生的过分的评论甚至是攻击。 对于小学生成长教育的伦理问题思考 小学生是未来社会的组成者,所以新一代孩子的教育是十分关键的,在这个过程 中,知识并不是最核心的,而是品德教育,通过道德的约束和榜样的引导,来帮助小 学生树立良好的心态。这个过程才是小学教育的重点,从“五道杠”事件来看,武汉 地区通过”五道杠”这种特殊的荣誉来激励小学生努力的成为全面发展的目的是值得 肯定的,但是由于整个教育体系的压力从上向下传递,导致目前风气下,小学生的生 活也不是如同设定的一样没有忧虑,心中充满阳光和希望,并且拥有美好的理想。他 们除了这些以外,还要逐渐的积累自己的资本,如同现在的大学生或者逐渐步入社会 的人一样,他们要积累自己的竞争力,比如各种证书。很明显,这类五道杠的荣誉拥 有与此类似的效果,也就是说这个荣誉的分量被过度的重视了。这个从小学教育的伦 理上来说,是不合适的,价值观会被扭曲的,而着重于这些名誉似的东西,而无视了 自己自身品德的发展,然而,这些荣誉显然不是小学生自己能认知到的,而是可以认 为是一种筛选的结果,一些高等的学校,一些优秀的教育资源过分的吸纳这类拥有“五 道杠”荣誉的小学生,导致了家长和整个体系过度的神化了这个称号,这本身是不合 适的,设立少先队就是对于小学生能力的一种锻炼,对于他们社交能力,资源分配, 和设计计划,创造组织的锻炼,同时“杠”的设立就是对于其中优秀个体的表彰,这 种价值观本意是希望能传递给小学生一种奋斗和努力的精神,但是现在偏向于不择手 段的获取就可以走捷径的方法 从这个情况上来看,过分“意义”的“五道杠”成为了武汉地区小学生的终极目 标,因此出现家长背后操纵,和通过五道“杠”制作相册炫耀和作为竞争资本的行 为,风气,也是可以理解的,但是不能接受,应为从教育伦理上讲,这个不适合他们 的年龄,也不适合一个正常的价值观的形成,这么说来“五道杠”的负面作用已经远 远超越了其希望小学生拥有奋斗精神的本意。 对社会舆论伦理问题的思考: 五道杠”只是一个小学生的故事罢了,但是社会舆论的攻击却如此的残酷,所 谓的伦理道德,或者说是不顾情面的抨击,我么是否应该给与一些怀疑,这真的是大 家真实的想法吗,这真的符合高度文明化伦理道德体系的需要吗?蝴蝶效应告诉我 们,一个微小的变化可能引起一场巨大的风雨,那么一些喜欢恶搞和攻击的极端者, 是否会带来类似的效果呢,这种诋毁和讽刺的漫画与PS出来的照片具有传染力,如 果不是由此事件引起,那么作为一个笑话即可,但是“五道杠”的存在将使这些东西 性质恶化,毕竟调查中大部分人还是觉得他只是个孩子,不说成年,小学还没毕业,力度被调查者也有不同的看法，大部分认为社会舆论中看热闹跟风的是多数，约四成 被调查者认为目前政府的监管力度可以接受，但同样多的人认为，言论自由就不该监 管，也有一部分人表示，为了构建和谐社会目前的监管力度是不够的。从此，大致可 以得出两方面的伦理问题。1：家庭和学校的教育是如何导致黄艺博的成长之路上出 现这些不符合常规的和不适合他年龄的照片（组）。2：社会舆论对于一个略有成长偏 差的小学生的过分的评论甚至是攻击。 对 于小学生成长教育的伦理问题思考： 小学生是未来社会的组成者，所以新一代孩子的教育是十分关键的，在这个过程 中，知识并不是最核心的，而是品德教育，通过道德的约束和榜样的引导，来帮助小 学生树立良好的心态。这个过程才是小学教育的重点，从“五道杠”事件来看，武汉 地区通过”五道杠”这种特殊的荣誉来激励小学生努力的成为全面发展的目的是值得 肯定的，但是由于整个教育体系的压力从上向下传递，导致目前风气下，小学生的生 活也不是如同设定的一样没有忧虑，心中充满阳光和希望，并且拥有美好的理想。他 们除了这些以外，还要逐渐的积累自己的资本，如同现在的大学生或者逐渐步入社会 的人一样，他们要积累自己的竞争力，比如各种证书。很明显，这类五道杠的荣誉拥 有与此类似的效果，也就是说这个荣誉的分量被过度的重视了。这个从小学教育的伦 理上来说，是不合适的，价值观会被扭曲的，而着重于这些名誉似的东西，而无视了 自己自身品德的发展，然而，这些荣誉显然不是小学生自己能认知到的，而是可以认 为是一种筛选的结果，一些高等的学校，一些优秀的教育资源过分的吸纳这类拥有“五 道杠”荣誉的小学生，导致了家长和整个体系过度的神化了这个称号，这本身是不合 适的，设立少先队就是对于小学生能力的一种锻炼，对于他们社交能力，资源分配， 和设计计划，创造组织的锻炼，同时“杠”的设立就是对于其中优秀个体的表彰，这 种价值观本意是希望能传递给小学生一种奋斗和努力的精神，但是现在偏向于不择手 段的获取就可以走捷径的方法。 从这个情况上来看，过分“意义”的“五道杠”成为了武汉地区小学生的终极目 标， 因此出现家长背后操纵，和通过五道“杠”制作相册炫耀和作为竞争资本的行 为，风气，也是可以理解的，但是不能接受，应为从教育伦理上讲，这个不适合他们 的年龄，也不适合一个正常的价值观的形成，这么说来“五道杠”的负面作用已经远 远超越了其希望小学生拥有奋斗精神的本意。 对 社会舆论伦理问题的思考： “五道杠”只是一个小学生的故事罢了，但是社会舆论的攻击却如此的残酷，所 谓的伦理道德，或者说是不顾情面的抨击，我么是否应该给与一些怀疑，这真的是大 家真实的想法吗，这真的符合高度文明化伦理道德体系的需要吗？蝴蝶效应告诉我 们，一个微小的变化可能引起一场巨大的风雨，那么一些喜欢恶搞和攻击的极端者， 是否会带来类似的效果呢，这种诋毁和讽刺的漫画与 PS 出来的照片具有传染力，如 果不是由此事件引起，那么作为一个笑话即可，但是“五道杠”的存在将使这些东西 性质恶化，毕竟调查中大部分人还是觉得他只是个孩子，不说成年，小学还没毕业