第三段:写溪之曲折,比喻巧妙,生动形象,特征鲜明。“斗”与“蛇”,一静 一动,光线或明或暗,突出其曲折:“犬牙”比喻岸石,突出其参差错落 第四段:写四面环境,突出“寒”、“清”的特点,寄寓作者心境之寂寞。 第五段:交待同游之人。 二、熟读背诵 要求学生熟练而有表情地朗读,有可能再将全文抄写一遍。当堂背诵课文 三、比较拓展 1.根据“练习8226;探究”一:讨论本文与《与朱元思书》、《水经注》中写水 写鱼的异同。 理解:三文都以鱼写水之清,吴文、郦文都直接写水,柳文则作侧面描写,不着 水字,却处处写水,以鱼、石、影的清晰可见反衬水的清澈见底。柳文还移情于 物,以鱼之乐表现人之乐。 2.有条件,还可以和苏轼《江城子·密州出猎》同写遭贬后的心态作比较,谈谈 看法。 可以见仁见智,各抒己见,不必统一认识。 四、课后作业 选择完成《伴你学语文》中相应练习 2.阅读《课外阅读》(八上)中元结的《右溪记》一文,比较两文写法上的异同。 拓展阅读 游记小品两篇 、教学目标 1、理解识记下列文言词语的意义或用法:第三段：写溪之曲折，比喻巧妙，生动形象，特征鲜明。“斗”与“蛇”，一静 一动，光线或明或暗，突出其曲折；“犬牙”比喻岸石，突出其参差错落。 第四段：写四面环境，突出“寒”、“清”的特点，寄寓作者心境之寂寞。 第五段：交待同游之人。 二、熟读背诵 要求学生熟练而有表情地朗读，有可能再将全文抄写一遍。当堂背诵课文。 三、比较拓展 1.根据“练习 8226;探究”一：讨论本文与《与朱元思书》、《水经注》中写水 写鱼的异同。 理解：三文都以鱼写水之清，吴文、郦文都直接写水，柳文则作侧面描写，不着 水字，却处处写水，以鱼、石、影的清晰可见反衬水的清澈见底。柳文还移情于 物，以鱼之乐表现人之乐。 2.有条件，还可以和苏轼《江城子·密州出猎》同写遭贬后的心态作比较，谈谈 看法。 可以见仁见智，各抒己见，不必统一认识。 四、课后作业 1、选择完成《伴你学语文》中相应练习。 2.阅读《课外阅读》(八上)中元结的《右溪记》一文，比较两文写法上的异同。 拓展阅读 游记小品两篇 一、教学目标 1、理解识记下列文言词语的意义或用法：