主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究,团结合作,勇于创新。据此, 我在教学该课时主要采用分组学习,合作探究的方法,教师不必过多的讲解,通 过小组共同讨论,“合作、探究”地去解决问题。语文新课程标准指出:“爱 护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生和主动意识和进取精神,倡导自主、合 作、探究的学习方式。”“教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成。”本节课的设计就是据此进行的。 导入新课,激发情趣:导入新课的开场白是十分重要的,好的导语,能营造 适宜的课堂氛围,集中学生的注意力,使其对学习内容产生浓厚的兴趣。 检查预习情况,明确学习目标: 此设计是为了让学生养成自主学习的能力,培养他们自己收集资料,查阅工 具书的兴趣,培养他们的阅读兴趣。从而完成教学目标。是学法1的实施 质疑探究,精心赏析 设计的问题由学生自由讨论,自由发言。此设计是为了让学生在整体感知课 文的基础上,理解作者的感情,拓宽学生的思路,在师生质疑的过程中,进一步 理解课文内容,是突破重点、难点的重要一环,培养学生“自主、合作、探究“的 学习方法和阅读兴趣。完成教学目标2。 《背影》课件内容简介 《背影》课件共31张幻灯片, 激情导入 学习目标 作者简介 写作背景 听录音读课 预习反馈 主要事件 整体感知,理清文脉 线索主题 背景主、合作、探究”的学习方式。培养学生主动探究，团结合作，勇于创新。据此， 我在教学该课时主要采用分组学习，合作探究的方法，教师不必过多的讲解，通 过小组共同讨论， “合作、探究”地去解决问题。语文新课程标准指出：“爱 护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生和主动意识和进取精神，倡导自主、合 作、探究的学习方式。”“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计， 都应有助于这种学习方式的形成。”本节课的设计就是据此进行的。 导入新课，激发情趣：导入新课的开场白是十分重要的，好的导语，能营造 适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。 检查预习情况，明确学习目标： 此设计是为了让学生养成自主学习的能力，培养他们自己收集资料，查阅工 具书的兴趣，培养他们的阅读兴趣。从而完成教学目标。是学法 1 的实施。 质疑探究，精心赏析 设计的问题由学生自由讨论，自由发言。此设计是为了让学生在整体感知课 文的基础上，理解作者的感情，拓宽学生的思路，在师生质疑的过程中，进一步 理解课文内容，是突破重点、难点的重要一环，培养学生“自主、合作、探究“的 学习方法和阅读兴趣。完成教学目标 2 。 《背影》课件内容简介 《背影》课件共 31 张幻灯片， 激情导入 学习目标 作者简介 写作背景 预习反馈 整体感知，理清文脉 听录音读课 文 主要事件 线索主题 背景