式,以提高学生应用理论知识解决实际问题的能力,增加学生的参 与性,达到学以致用的目的。为了取得教学效果,特别编写了补充 教材,汇总了授课目的、内容和需要阅读分析的文献以及思考题。 要求学生上课前预习教科书上相关章节,根据讨论提纲阅读和分析 文献,以提高讨论、汇报的质量。该补充教材每年授课前均结合学 科发展进行更新,成为学习循证医学不可缺少的辅助资料。通过4 年的实践,教学成果显著,学生反馈的良好。师生共同努力,将 循证医学”这门新兴的课程打造成一门“精品课程”。 3.重视教材的编写工作。2001年底,经过多年的教学积累,王吉耀教 授主编出版了《循证医学与临床实践》专著,该教材是国内第一本 系统介绍循证医学与临床实践的专著,成为临床医务工作者开展循 证医学工作的重要参考书之一。经过2006年再版,2012年王吉耀 教授组织专家进行了第三次修订再版,对大多数章节进行了增修, 使其更具有时效性和实用性,增加了“比较效果研究”新章节,增 加了循证证据分级的新标准,扩充了附录内容,增加了各类型研究 论文报告的国际标准。2010年王吉耀主任组织中心青年学术骨干翻 译了《柳叶刀》临床研究基本概念,本人亲自翻译了国外文献发表 的写作清单。 4.重视学科发展。2005年4月,中心获批成为复旦大学循证医学专业 硕士点,2012年再次通过学校学术专业委员会,招收循证医学专业 硕士。 5.重视对外学术交流。2009年,通过美国中华医学基金会(CMB)复 旦大学项目成功申请总额为40万美元的《中国卫生研究中心》的课 题,2006年与荷兰 Erasmus大学医学中心合作,获得荷兰政府资助 的《面向社区长期慢病研究的人才培养和机制建设》的课题共40万 欧元(中方PI是高鑫和王吉耀教授),2012年与美国NIH医师协 会( Global mI)组织洽谈建立临床研究与转化硏究规范( clinical and translational study guide),开展人体研究保护认证工作 (AAHRPP WiE, Association for the Accreditation of Human Research protection Program),计划完成《临床研究国际认证规 则和指南》(第一版)的翻译和导读工作式，以提高学生应用理论知识解决实际问题的能力，增加学生的参 与性，达到学以致用的目的。为了取得教学效果，特别编写了补充 教材，汇总了授课目的、内容和需要阅读分析的文献以及思考题。 要求学生上课前预习教科书上相关章节，根据讨论提纲阅读和分析 文献，以提高讨论、汇报的质量。该补充教材每年授课前均结合学 科发展进行更新，成为学习循证医学不可缺少的辅助资料。通过 4 年的实践，教学成果显著，学生反馈的良好。 师生共同努力，将 “循证医学”这门新兴的课程打造成一门“精品课程”。 3. 重视教材的编写工作。2001 年底，经过多年的教学积累，王吉耀教 授主编出版了《循证医学与临床实践》专著，该教材是国内第一本 系统介绍循证医学与临床实践的专著，成为临床医务工作者开展循 证医学工作的重要参考书之一。经过 2006 年再版，2012 年王吉耀 教授组织专家进行了第三次修订再版，对大多数章节进行了增修， 使其更具有时效性和实用性，增加了“比较效果研究”新章节，增 加了循证证据分级的新标准，扩充了附录内容，增加了各类型研究 论文报告的国际标准。2010 年王吉耀主任组织中心青年学术骨干翻 译了《柳叶刀》临床研究基本概念，本人亲自翻译了国外文献发表 的写作清单。 4. 重视学科发展。 2005 年 4 月，中心获批成为复旦大学循证医学专业 硕士点，2012 年再次通过学校学术专业委员会，招收循证医学专业 硕士。 5. 重视对外学术交流。2009 年，通过美国中华医学基金会（CMB）复 旦大学项目成功申请总额为 40 万美元的《中国卫生研究中心》的课 题，2006 年与荷兰 Erasmus 大学医学中心合作，获得荷兰政府资助 的《面向社区长期慢病研究的人才培养和机制建设》的课题共 40 万 欧元（中方 PI 是高鑫和王吉耀教授），2012 年与美国 NIH 医师协 会（Global MD）组织洽谈建立临床研究与转化研究规范（clinical and translational study guide），开展人体研究保护认证工作 （AAHRPP 认证，Association for the Accreditation of Human Research protection Program），计划完成《临床研究国际认证规 则和指南》（第一版）的翻译和导读工作