长沙县一中2014届高三语文总复习·二轮复习 很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文,两眼只盯着要求翻译的句子本身,结果是“欲 速则不达”,翻译中出现偏差甚至错误,这就是没有语境意识造成的 (2)、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词,即组词法 古汉语与现代汉语的最大区别在于,古汉语以单音节词为主,即一个字就是一个词:而现代 汉语以双音节词为主,即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语,在多数情况下就 是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法,许多翻译题做起来就不难了 例:自以不能广施,至使此人颠沛,乃于所植竹处沟上立小桥,令足通行。 译文:自己认为不能够广泛施恩,以至使得这个人跌倒了,于是就在种植竹子处的水沟上建 立一座小桥,让人足以能够通行 【解析】原句中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由单音节词 换成了双音节词。 当然,“字字落实”是文言文翻译的最基本原则,另外,也要掌握文言文翻译的 留”“换”“删”“调”“补”五字口诀。所谓“字字落实”,就是在翻译时,将文言语 句中的每个字都落到实处,每个字都要在翻译中体现出来,不得漏掉一个字。即使是遇到发 语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词,考生也要明白哪些字词是不需要翻译出 来的,要在自己的心中将它落到实处。 五、高考文言文备考指南 命题者绝不会脱离课本随意从课外选取文章来拟题考核。说到底,高考测试就是课本知 识向课外的迁移和延伸,就是考查学生运用课本知识解决课外问题的水平和能力。或者说, 题目在课外,而答案在课内。文言文的考核内容无外乎实词、虚词、句式、翻译、理解等方 面,只要把课本上出现的实词、虚词、句式等很好的掌握了,就能轻松应对高考了。因此, 学生要注意好以下几个方面的问题 1、注意巩固已学知识,牢固树立知识树 学生应回读教材基本篇目,加强诵读,重视巩固己学知识,依据考点牢固地树立起文言 文知识树。知识树主体框架有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形;词语有实词 如古今异义、一词多义、词类活用(包括使动、意动、为动等用法),虚词如副词、介词、 连词、助词、叹词,还有兼词与双音词如连绵词、同义复词、偏义复词、复式虚词等以及 些语义比较固定的语词:句式如判断句、被动句、倒装句、疑问句、成分省略句等:翻译涉 及直译(为主)、意译(为辅) 2、注意拓展必要的文言文知识长沙县一中 2014 届高三语文总复习·二轮复习 6 很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲 速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。 (2)、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词，即组词法。 古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代 汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就 是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。 例：自以不能广施，至使此人颠沛，乃于所植竹处沟上立小桥，令足通行。 译文：自己认为不能够广泛施恩，以至使得这个人跌倒了，于是就在种植竹子处的水沟上建 立一座小桥，让人足以能够通行。 【解析】原句中的“自”“以”“广”“施”“至”“使”“此”“乃”等都是由单音节词 换成了双音节词。 当然，“字字落实”是文言文翻译的最基本原则，另外，也要掌握文言文翻译的 “留”“换”“删”“调”“补”五字口诀。所谓“字字落实”，就是在翻译时，将文言语 句中的每个字都落到实处，每个字都要在翻译中体现出来，不得漏掉一个字。即使是遇到发 语词、语助词、语气词这些无法直接译出来的字词，考生也要明白哪些字词是不需要翻译出 来的，要在自己的心中将它落到实处。 五、高考文言文备考指南 命题者绝不会脱离课本随意从课外选取文章来拟题考核。说到底，高考测试就是课本知 识向课外的迁移和延伸，就是考查学生运用课本知识解决课外问题的水平和能力。或者说， 题目在课外，而答案在课内。文言文的考核内容无外乎实词、虚词、句式、翻译、理解等方 面，只要把课本上出现的实词、虚词、句式等很好的掌握了，就能轻松应对高考了。因此， 学生要注意好以下几个方面的问题： 1、注意巩固已学知识，牢固树立知识树 学生应回读教材基本篇目，加强诵读，重视巩固已学知识，依据考点牢固地树立起文言 文知识树。知识树主体框架有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语有实词 如古今异义、一词多义、词类活用（包括使动、意动、为动等用法），虚词如副词、介词、 连词、助词、叹词，还有兼词与双音词如连绵词、同义复词、偏义复词、复式虚词等以及一 些语义比较固定的语词；句式如判断句、被动句、倒装句、疑问句、成分省略句等；翻译涉 及直译（为主）、意译（为辅）。 2、注意拓展必要的文言文知识