3一6岁儿童家庭、幼儿园合作教育的内容包括：亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究 合作、资源合作等方面。方式有：鼓励家长参与幼儿园管理的方式（家长委员会、家长志愿者）； 加强家园联系的方式（家园联系册、家园联系栏）：家园现场沟通交流的方式（家长会、约谈）：向 家长宣传科学教育观念和方法的方式（家长学校、家长沙龙）；帮助家长了解幼儿园教育的方式 (教育活动开放日)。除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时 的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。家园合作共育活动的特点（评价家园 共育活动的基本标准)：活动目的明确：准备充分；形式灵活：既体现了幼儿园的主导性，又发挥 了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；注意及时小结和总结、积累；注意经验分享和 资源共享。 自我认识从略。 五、案例分析题(24分) 24.评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰(10分)，有自己明确的观点和认识且 分析、说明具体(10分)；阐述、评论逻辑性强(2分)：不少于要求字数(2分)。 参考答案： 相关知识点： 这是0一3岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方面的表现。 0一3岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导： (1)教养者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为教养者，要让孩子养成良好 的行为习惯，自己要首先以身作则，给孩子树立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜 移默化地熏陶、感染孩子。好的习惯的养成是需要坚持的，是需要家长和孩子一起努力的。 (2)充分发挥图书、电视等媒体的作用。故事在要幼儿的教养中起着潜移默化的教育作 用。在要幼儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用要幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于 现如今婴要幼儿的影响也不容忽视。 (3)好习惯的养成要循序渐进、循循善诱。习惯的养成是一个循序渐进的过程，教养者要 充分尊重要幼儿的成长需要。不要揠苗助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。 联系案例、自我认识从略。 16033-6 童家 幼儿 教青 职教 合作 合作 合作、资源合作等方面。方式有 z鼓励家长参与幼儿园管理的方式(家长委员会、家长志愿者) ; 加强家园联系的方式〈家园联系册、家园联系栏) ;家园现场沟通交流的方式〈家长会、约谈) ; 家长宣传科学教育观念和方法的方式(家长学校、家长沙龙) ;帮助家长了解幼儿园教育的方式 (教育活动开放日〉。除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时 的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。家园合作共育活动的特点(评价家园 共育活动的基本标准) :活动目的明确 s准备充分 z形式灵活 F既体现了幼儿园的主导性，又发挥 了家长的主体性，体现家园合作共青的教青理念 s注意及时小结和总结、积累 s注意经验分事和 资源共事。 自我认识从略。 五、案例分析题 4分} 24. 评分 用准 述清 (10 ;有自己明确的观点和认识且 分析、说明具体(10分) ;阐述、评论逻辑性强 2分) ;不少于要求字数 2分〉。 参考答案 相关知识点 这是 3岁儿童心理发展的家庭教育指导中习惯养成方面的表现。 。一3岁婴幼儿养成良好的习惯的具体指导 (1)教养者言传身教、以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为教养者，要让孩子养成良好 的行为习惯，自己要首先以身作则，给孩子树立良好的学习榜样，这样通过自己的言传身教潜 移默化地熏陶、感染孩子。好的习惯的养成是需要坚持的，是需要家长和孩子一起努力的。 (2) 充分 等媒体 作用 事在婴幼 用.在婴幼儿习惯养成的过程中，我们可以充分利用婴幼儿的这一特点，与此同时，媒体对于 现如今婴幼儿的影响也不容忽视。 (3) 循善 养成 过程 者要 充分尊重婴幼儿的成长需要。不要握苗助长，强迫甚至强制婴幼儿养成一些习惯。 联系案例、自我认识从略。 1603