(⑤)重视环境影响。成人要充分估计并采取措施积极应对，消除环境的消极影响。 作答时有自己创新的认识和方法。(4分) 四、案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识，20分) 8.童童长得身强力壮，虽然只有4岁，但个头超过了同龄人。他爱打架，力气大，邻里及 幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头 答应不再打人，但是，自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人。每天妈妈去幼儿园接 他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。 根据以上材料分析，童童出现了怎样的行为问题？他为什么会这样？该如何进行矫治？ 童童出现了攻击性行为问题（攻击与破坏行为）。(2分) 原因分析：（回答包含下述五点，得5分，每点1分） (1)年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系。 (2)生活经验中学习。童童在攻击别人的经验中，体会到了成功或得到了想要的东西，以 后就更可能采取同样的手段。 (3)教养方式。父母可能对其百依百顺，或者经常用强制或打骂方式教育他。 (4)现代传媒影响。 (5)错误的社会认知与社交技能。童童可能对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误 的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。 矫治策略：（回答包含下述五点，得10分.每点2分） (1)对其进行道德观念培养。成人以身作则，教儿童摒弃什么都要第一的想法。采用游戏 疗法，加强儿童对规则的认识。 (2)进行社会交往技能的训练，提高儿童解决问题的能力。 (3)对儿童日常环境进行适当控制，如提供多种多样的玩具，诚少儿童接触暴力的传媒等。 (4)进行控制愤怒的训练，教会儿童发泄自己不满的方法。 (5)对该儿童的攻击性行为进行处理。了解童童攻击行为产生的原因，适当用惩罚法或隔 离法，但尽量不用武力。一旦发现童童友好地和同伴在一起，立即给予表扬或强化。 作答时有自己创新的认识和方法。(3分) 1904(5) 成人 充分 应对 作答时有自己创新的认识和方法。 4分) 四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题 的方法，鼓励有创新认识， 0分) 8. 童童 身强力 有4 但个头 超 龄人 幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头 答应不再打人，但是，自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人 u每天妈妈去幼儿园接 他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。 根据以上材料分析，童童出现了怎样的行为问题?他为什么会这样?该如何进行矫治? 童童出现了攻击性行为问题(攻击与破坏行为 (2 原因分析: (回答包含下述五点，得 5分，每点 1分) (1)年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系。 (2) 经验 童童在攻击别 人 经 验 或得 后就更可能采取同样的手段。 (3) 方式 父母 对其 或者 方式教 (4) 传媒影 响 (5) 社交 童可 激作 的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。 矫治策略: (回答包含下述五点，得 0分‘每点 2分) (1)对其进行道德观念培养。成人以身作则，教儿童摒弃什么都要第一的想法。采用游戏 疗法，加强儿童对规则的认识。 (2) 社会交 技 能 (3) 境进行 玩具 减少 童接 传媒 (4) 行控 会儿童 方法 (5) 该儿 攻击性行 进行处 童童 离法，但尽量不用武力。一旦发现童童友好地和同伴在一起，立即给予表扬或强化。 作答时有自己创新的认识和方法。(3分) 1904