开;第二,始终贯穿了“邓小平理论”和“三个代表”重要思想之间继承 与发展的关系;在党的思想路线、社会主义初级阶段理论、发展战略、中 国特色社会主义经济、政治、文化等许多方面,“三个代表”重要思想都丰 富和发展了邓小平理论。“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东 思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。第三,理论与实践相结合,理 论上做到精练、准确,逻辑严密,并紧紧扣住十一届三中全会以来改革发 展的实际。第四,教材毎章开头有内容提要,介绍本章的主要原理、观点, 末尾有基本概念和思考题,供大家学习掌握。 三、学习这门课程的目的和意义(P5) 正确理解邓小平理论是当代中国的马克思主义,“三个代表”重要思 想是马克思主义中国化的最新理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要 思想都是马克思列宁主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是党 和人民实践经验和集体智慧的结晶。树立建设中国特色社会主义的坚定信 念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法的能力,增强执行党的基本 路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身到全面建设小康社会的伟大 实践中去。 四、学习这门课程的方法 认真学习《邓小平文选》江泽民同志有关“三个代表”重要思想的 论述和党的重要文献,坚持历史与逻辑、理论与实践,认识与实际的统一。 作为当代大学生,要用邓小平理论与“三个代表”重要思想武装自己的头 脑,加强自我修养,树立正确的世界观、人生观、价值观。坚定对中国特 色社会主义的理想信念,为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献。课 程的学习要同学习《邓小平文选》、《“三个代表”重要思想学习纲要》等有 关文献结合起来,把课堂学习同自学结合起来3 开；第二，始终贯穿了“邓小平理论”和“三个代表”重要思想之间继承 与发展的关系；在党的思想路线、社会主义初级阶段理论、发展战略、中 国特色社会主义经济、政治、文化等许多方面，“三个代表”重要思想都丰 富和发展了邓小平理论。“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东 思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。第三，理论与实践相结合，理 论上做到精练、准确，逻辑严密，并紧紧扣住十一届三中全会以来改革发 展的实际。第四，教材每章开头有内容提要，介绍本章的主要原理、观点， 末尾有基本概念和思考题，供大家学习掌握。 三、学习这门课程的目的和意义（P5） 正确理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思 想是马克思主义中国化的最新理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要 思想都是马克思列宁主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党 和人民实践经验和集体智慧的结晶。树立建设中国特色社会主义的坚定信 念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法的能力，增强执行党的基本 路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大 实践中去。 四、学习这门课程的方法 认真学习《邓小平文选》、江泽民同志有关“三个代表”重要思想的 论述和党的重要文献，坚持历史与逻辑、理论与实践，认识与实际的统一。 作为当代大学生，要用邓小平理论与“三个代表”重要思想武装自己的头 脑，加强自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。坚定对中国特 色社会主义的理想信念，为改革开放和社会主义现代化建设作出贡献。课 程的学习要同学习《邓小平文选》、《“三个代表”重要思想学习纲要》等有 关文献结合起来，把课堂学习同自学结合起来