【设计意图：创设动物狂欢节情境，同时通过已知旋律的图谱绘画方式初步引 导学生留意旋律与图谱的关系，为后续陌生旋律的旋律线绘制环节做准备。】 (二)《公鸡和母鸡》赏析 1.听老师钢琴范奏版，引导学生说说听到了什么动物形象？ 2.公鸡和母鸡是怎样出场的呢？我们一起来看一看 3.出示乐谱，请学生依据刚才看到的视频选择曲谱 【设计意图：以听觉的初步感受，到视觉的图谱化听辨再由图谱转化到节奏和 乐谱的辨别，帮助学生在多遍聆听中熟悉公鸡和母鸡的主题旋律，并视觉化节奏特 点。】 4.请同学聆完整聆听音频，说一说都听到了哪些乐器？（小提琴、钢琴、单簧 管) 5.看完整视频，确定乐器是否正确，顺便数一数，母鸡的旋律出现了几次？ 【设计意图：从听觉到视觉帮助学生确定主题演奏乐器的音色，并检验学生母 鸡主题旋律的熟悉程度。】 6.复听全部视频，确定各个角色的出现顺序 7.表格式分析主旋律出现的次数，加深学生对作品整体的印象。 第一遍：钢琴演奏主题 第二遍：小提琴卡农式演奏旋律 第三遍：上行一度旋律模进。 第四遍：小提琴演奏主题 【设计意图：通过完整欣赏带有提示的全曲视频，让学生对整首作品结构有一 个比较完整的认识。】 8.随音频做手影游戏 【设计意图：再次检验学生对整体作品结构以及主题旋律的熟悉程度】【设计意图：创设动物狂欢节情境，同时通过已知旋律的图谱绘画方式初步引 导学生留意旋律与图谱的关系，为后续陌生旋律的旋律线绘制环节做准备。】 （二）《公鸡和母鸡》赏析 1. 听老师钢琴范奏版，引导学生说说听到了什么动物形象？ 2. 公鸡和母鸡是怎样出场的呢？我们一起来看一看 3. 出示乐谱，请学生依据刚才看到的视频选择曲谱 【设计意图：以听觉的初步感受，到视觉的图谱化听辨再由图谱转化到节奏和 乐谱的辨别，帮助学生在多遍聆听中熟悉公鸡和母鸡的主题旋律，并视觉化节奏特 点。】 4.请同学聆完整聆听音频，说一说都听到了哪些乐器？（小提琴、钢琴、单簧 管） 5. 看完整视频，确定乐器是否正确，顺便数一数，母鸡的旋律出现了几次？ 【设计意图：从听觉到视觉帮助学生确定主题演奏乐器的音色，并检验学生母 鸡主题旋律的熟悉程度。】 6.复听全部视频，确定各个角色的出现顺序 7.表格式分析主旋律出现的次数，加深学生对作品整体的印象。 第一遍：钢琴演奏主题 第二遍：小提琴卡农式演奏旋律 第三遍：上行一度旋律模进。 第四遍：小提琴演奏主题 【设计意图：通过完整欣赏带有提示的全曲视频，让学生对整首作品结构有一 个比较完整的认识。】 8.随音频做手影游戏 【设计意图：再次检验学生对整体作品结构以及主题旋律的熟悉程度】