侥幸心理:首次发生性关系后,大多产生怕怀孕的紧张恐惧心理。但时间 长,发现没事,便产生了侥幸心理。结果,怀孕了。 屈从心理:这些姑娘常有求于男性帮助解决招工等困难时被男方要挟、控制, 尽管她们内心并不愿意,但还是忍气吞声地发生了性行为。 好奇心理:进入青春发育期的少女,随着体内性激素水平的增高,在身体发 生一系列变化的同时,对性也产生了好奇心理。这些少女是抱着好奇的尝试心理 而发生性行为的。 逆反心理:这些少女的婚姻常常因受到家庭、亲友、组织的阻挠,不准她与 心上人交往,于是,产生逆反心理,发生性行为 无所谓心理:这些少女受到西方“性解放”的影响,对婚前性行为抱着无所 谓的态度,于是,一发不可收拾。 三)大学生性教育 从我们小组的调查报告中,可以看出:网络为现今大学生性观念的主要来源, 而杂志书籍与同学朋友位居其次,家庭教育与音像制品最低。可知现在中国家庭 对于性观念教育依旧保守,对青少年性知识教育少,这与我国历史与国情有一定 的关系。而网络凭借其相对的自由性与匿名性,以及资源的广泛性而成为了性观 念与性知识的主要来源 这一现象,在很大程度上体现出我国对性教育的缺乏。大学生,作为较成熟 的社会群体,获得正确的性教育,更是一个非常重点而迫切的问题 大学生性教育缺失的原因: 毫无疑问,现在大学生性教育是极其缺乏的。下面,我们先来探讨一下大学 生性教育缺失的原因。 首先,社会对性教育的“含蓄”态度。性是人类繁衍的必然途径和婚姻的基 本元素,但是由于性行为所具有的隐蔽性和排他性,导致人们在社会生活和交际 中,普遍认为性是不方便说出口的,否则就意味着贱卑粗俗和不文明。在下一代的 性教育方面,人们似乎也认为没有担心的必要,他们觉得“性本能”是万能的,是 生来就有的。然而,这种对性问题既无疏也无导的社会态度是不负责任的,对下 代的成长会造成不利的影响。 其次,高校对大学生性教育未引起高度重视。目前,大学生性教育既未纳入 高校思想政治教育,也未纳入专业知识教育,性教育的重要性地位尚未真正确立, 将性教育作为专门课程开设的学校更是风毛麟角。而另一方面,我们复旦率先开 设的“两性心理学”受到了学生们的热烈追捧,更是说明大学生对性知识的迫切 需求和高校不能提供系统性教育的矛盾无法解决,同时,受社会对性“含蓄”态度 的影响,学生也不会主动找学校和教师寻求帮助,他们私下里“偷偷摸摸”地寻找 “自学”途径一一网络、影视,甚至是性经历的尝试。而这种不正当的途径,其 中的有害信息甚至会诱导学生误入歧途。 最后,家庭对性教育的缺乏。家庭中的性教育对青少年的成长具有基础价值 和启蒙意义,但由于家长自身也没有接受过良好的性教育,与孩子们谈论性问题侥幸心理：首次发生性关系后， 产生怕怀孕的紧张恐惧心理。但时间 一长，发现没事，便产生了侥幸心理。结果，怀孕了。 屈从心理：这些姑娘常有求于男性帮助解决招工等困难时被男方要挟、控制， 尽管她们内心并不愿意，但还是忍气吞声地发生了性行为。 好奇心理：进入青春发育期的少女，随着体内性激素水平的增高，在身体发 生一系列变化的同时，对性也产生了好奇心理。这些少女是抱着好奇的尝试心理 而发生性行为的。 逆反心理：这些少女的婚姻常常因受到家庭、亲友、组织的阻挠，不准她与 心上人交往，于是，产生逆反心理，发生性行为。 无所谓心理：这些少女受到西方“性解放”的影响，对婚前性行为抱着无所 谓的态度，于是，一发不可收拾。 （三） 大学生性教育 从我们小组的调查报告中，可以看出：网络为现今大学生性观念的主要来源， 而杂志书籍与同学朋友位居其次，家庭教育与音像制品最低。可知现在中国家庭 对于性观念教育依旧保守，对青少年性知识教育少，这与我国历史与国情有一定 的关系。而网络凭借其相对的自由性与匿名性，以及资源的广泛性而成为了性观 念与性知识的主要来源。 这一现象，在很大程度上体现出我国对性教育的缺乏。大学生，作为较成熟 的社会群体，获得正确的性教育，更是一个非常重点而迫切的问题！ 大学生性教育缺失的原因： 毫无疑问，现在大学生性教育是极其缺乏的。下面，我们先来探讨一下大学 生性教育缺失的原因。 首先，社会对性教育的“含蓄”态度。性是人类繁衍的必然途径和婚姻的基 本元素,但是由于性行为所具有的隐蔽性和排他性,导致人们在社会生活和交际 中,普遍认为性是不方便说出口的,否则就意味着贱卑粗俗和不文明。在下一代的 性教育方面,人们似乎也认为没有担心的必要,他们觉得“性本能”是万能的,是 生来就有的。然而，这种对性问题既无疏也无导的社会态度是不负责任的,对下 一代的成长会造成不利的影响。 其次，高校对大学生性教育未引起高度重视。目前,大学生性教育既未纳入 高校思想政治教育,也未纳入专业知识教育,性教育的重要性地位尚未真正确立, 将性教育作为专门课程开设的学校更是凤毛麟角。而另一方面，我们复旦率先开 设的“两性心理学”受到了学生们的热烈追捧，更是说明大学生对性知识的迫切 需求和高校不能提供系统性教育的矛盾无法解决,同时,受社会对性“含蓄”态度 的影响,学生也不会主动找学校和教师寻求帮助,他们私下里“偷偷摸摸”地寻找 “自学”途径——网络、影视,甚至是性经历的尝试。而这种不正当的途径，其 中的有害信息甚至会诱导学生误入歧途。 最后，家庭对性教育的缺乏。家庭中的性教育对青少年的成长具有基础价值 和启蒙意义,但由于家长自身也没有接受过良好的性教育,与孩子们谈论性问题