二、创造教育的目标 20.4创造教育的实施 创造教育实施的基本条件 (一)创造教育的主导者教师 在实施创造教育的过程中,教师应处于主导地位,因而进行 创造性教育的教师应该是创造型的教师。 所谓创造型的教师,必须是在教育活动中持久创造的教师。 需明确的是,创造型教师的创造是在教育活动中的创造,不同于 般以“物”为对象的创造,而是针对“人”的一种对象化活动, 也就是说,教师的创造凝聚在对学生的培养上,通过学生的创造 素质的发展而体现出来。 因此,创造型教师必须具有创新的教育观念、创新的教育能 力和创新的教育方法二、创造教育的目标 20.4 创造教育的实施 一、创造教育实施的基本条件 （一）创造教育的主导者——教师 在实施创造教育的过程中，教师应处于主导地位，因而进行 创造性教育的教师应该是创造型的教师。 所谓创造型的教师，必须是在教育活动中持久创造的教师。 需明确的是，创造型教师的创造是在教育活动中的创造，不同于 一般以“物”为对象的创造，而是针对“人”的一种对象化活动， 也就是说，教师的创造凝聚在对学生的培养上，通过学生的创造 素质的发展而体现出来。 因此，创造型教师必须具有创新的教育观念、创新的教育能 力和创新的教育方法