占重难 以“点”为关键,突出“教师主导” 对拉马克进化学说的理解 (1)用进废退:凡是没有达到其发展限度的每一种动物, 它的任何器官,如果比较持续地使用,则会逐渐增强,并且 发达起来。相反,任何器官如不经常使用,则会逐渐衰弱, 其功能减退,最后导致器官的退化或消失。 (2)获得性遗传:在环境条件的影响下,一个动物经常使 用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧 失某器官,这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。 (3)拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观 点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种 的改变,实际上,环境的变化如果未引起遗传物质的改变, 就不会使生物产生可遗传的变异。对拉马克进化学说的理解 (1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物， 它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且 发达起来。相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱， 其功能减退，最后导致器官的退化或消失。 (2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使 用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧 失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。 (3)拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观 点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种 的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变， 就不会使生物产生可遗传的变异