第十章生物碱 课次:29 课题:生物碱概述 、教学内容: 1.生物碱的含义 2.生物碱的发展史及常见的生物碱概述 3.生物碱的分布规律及概况。 4.生物碱的结构类型。 5.生物碱的性质(上):性状、旋光性、酸碱性、溶解性。 课堂目标 说出生物碱的基本含义 2.简述生物碱的发展史,举例说明中药中常见的生物碱及其临床疗效 3.说出植物中生物碱分布的基本概况,简述生物碱分布的特点及规律。 4.详述生物碱的结构分类及各类生物碱的结构特点 5.简述生物碱的基本性状、旋光性与结构的关系 6.详述生物碱的酸碱性及其与结构的关系、溶解性的基本规律及其与结构的关系。 三、教学内容分析及教法设计 生物碱是人们最早研究的一类天然药物成分,也是最重要的中药有效成分之一。生物碱 是进入各论部分以后学生接触到的第一类有效成分,它在整个各论部分所占的比重特别大。 生物碱部分的教学,内容较多,化合物类型较多,要注意加强类比分析,归纳推理,增进学 生理解记忆。寻找规律,分门别类的攻克难关,掌握生物碱的基础知识。 本部分教学在理论联系实际的基础上,精讲多练,注重推理分析,争取能在各论的第 部分一生物碱教学中,让学生掌握中药化学学习的基本规律和基本方法 本次课全部内容采用启发式讨论教学 四、教学过程 1.组织教学:检查学生出勤,填写教学日志,随机应变,组织好课堂纪律。 2.课程引入: 生物碱是一类存在于生物体内的具有生理活性的含氮的碱性有机化合物。生物碱是中草 药有效成分之一,在我国,中草药的使用已有数千年历史,目前从各种植物中分离出的四千 多种生物碱,应用于临床的已有数百种,随苷对生物碱结构、性质及作用的深入研究,必将 促进中草药的临床应用。生物碱的结构有何特点?生物碱的研究历史怎样?生物碱的分布有 何规律?生物碱的基本性状如何?本次课我们将对以上问题进行详细研究。 3.展示目标 (1)生物碱的含义。 (2)说出生物碱的分布概况和分布规律。 (3)举例说明常见的生物碱及其在临床上的应用。 (4)详述生物碱的结构类型,并能举例说明。 (5)简述生物碱的基本性状。 4.进行新课: 除了极少数裸子植物外,双子叶植物、单子叶植物的多个科属的多种植物中,都含有 种具有显著生理活性的含氮的有机碱化合物。后来在一些动物器官及少数微生物中也发现了 同样的物质,于是,生物碱的名称开始被广泛使用第十章 生物碱 课 次：29 课 题：生物碱概述 一、教学内容： 1．生物碱的含义。 2．生物碱的发展史及常见的生物碱概述。 3．生物碱的分布规律及概况。 4．生物碱的结构类型。 5．生物碱的性质（上）：性状、旋光性、酸碱性、溶解性。 二、课堂目标： 1．说出生物碱的基本含义。 2．简述生物碱的发展史，举例说明中药中常见的生物碱及其临床疗效。 3．说出植物中生物碱分布的基本概况，简述生物碱分布的特点及规律。 4．详述生物碱的结构分类及各类生物碱的结构特点。 5．简述生物碱的基本性状、旋光性与结构的关系。 6．详述生物碱的酸碱性及其与结构的关系、溶解性的基本规律及其与结构的关系。 三、教学内容分析及教法设计： 生物碱是人们最早研究的一类天然药物成分，也是最重要的中药有效成分之一。生物碱 是进入各论部分以后学生接触到的第一类有效成分，它在整个各论部分所占的比重特别大。 生物碱部分的教学，内容较多，化合物类型较多，要注意加强类比分析，归纳推理，增进学 生理解记忆。寻找规律，分门别类的攻克难关，掌握生物碱的基础知识。 本部分教学在理论联系实际的基础上，精讲多练，注重推理分析，争取能在各论的第一 部分－生物碱教学中，让学生掌握中药化学学习的基本规律和基本方法。 本次课全部内容采用启发式讨论教学。 四、教学过程： 1．组织教学：检查学生出勤，填写教学日志，随机应变，组织好课堂纪律。 2．课程引入： 生物碱是一类存在于生物体内的具有生理活性的含氮的碱性有机化合物。生物碱是中草 药有效成分之一，在我国，中草药的使用已有数千年历史，目前从各种植物中分离出的四千 多种生物碱，应用于临床的已有数百种，随苷对生物碱结构、性质及作用的深入研究，必将 促进中草药的临床应用。生物碱的结构有何特点？生物碱的研究历史怎样？生物碱的分布有 何规律？生物碱的基本性状如何？本次课我们将对以上问题进行详细研究。 3．展示目标： （1）生物碱的含义。 （2）说出生物碱的分布概况和分布规律。 （3）举例说明常见的生物碱及其在临床上的应用。 （4）详述生物碱的结构类型，并能举例说明。 （5）简述生物碱的基本性状。 4．进行新课： 除了极少数裸子植物外，双子叶植物、单子叶植物的多个科属的多种植物中，都含有一 种具有显著生理活性的含氮的有机碱化合物。后来在一些动物器官及少数微生物中也发现了 同样的物质，于是，生物碱的名称开始被广泛使用