6以下关于主题教学目标的阐述，错误的是(）。 A.主题目标是由一系列课时教学目标来达成的，它是对课时教学目标的综合说明 B主题目标的系统性表现在主题的各教学单元内部，各个教学活动之间应具有连续、 系统的特点 C.主题教学目标是对具体的课时数学所要达到的要求的描述，它应当具有针对性和 可操作性 :D.主题目标的综合性体现在主题教学活动是以一个核心话题涵盖儿童多方面发展的 教学系列活动，因而它会涉及儿童多方面的发展目标 7.人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是( )。 A.教师的教学技巧 B.教师的专业知识 C.课程计划 D.教师与儿童之间特定的心理纸围 得 分 评卷人 二、是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共15 分) 8.学前儿童社会教育是一种渗透性教育。(，) 9.观察学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。(·) 10.学前儿童的自我评价主要是对自已外部行为的评价。() 11.儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属不安全型儿童的表现。() 12.小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感到羞愧。() 13.儿童亲社会行为随着儿童年龄的增长而必然增多。(“) 14.生成性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。() 15.游戏是学前儿童实践的主要形式之一。（) 16.儿童社会性发展的心理结构维度主要有三种：社会认知、社会情感、社会行为。() 17.学前儿童社会教育主要涉及家庭、幼儿园和社会3个空间范围的生活。() 18.从学前儿童社会教育目标的作用对象看，它的功能主要有内在功能与外在功能。（) 19.小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师 应进行严厉地批评。() 20.运用共情训练法时，教师应与儿童一起真正投人情感，不能成为旁观者。() 21.幼儿不愿与同伴接触，不会自己穿衣、吃饭等，都是行为不足的表现。() 22.在学前儿童社会教育教学活动设计中，“培养幼儿自我保意识”这样的教学目标陈述 方式是符合要求的。() 1862教学 错误 )。 A. 标是 来达 时教 合说 总主题目标的系统性表现在主题的各教学单元内部，各个教学活动之间应具有连续、 系统的特点 C. 标是对具体 教学 针对 可操作性 现在 教学 涵盖 面发 教学系列活动，因而它会涉及儿童多方面的发展目标 7. 理学 通过 究发现 键是 A. 教尝 如B. C. 划D. 师与 心理 得分 l评卷人 二、是非判断题(正确的打"~"，错误的打 x飞每小题 1分，共 分) 8. 童社 →种渗 教育 ) 9. 观察学 应并受 ) 10. 学前儿童 要是对 外部 ) 11. 儿童 表现 这在依 儿童 表现 ) 12. 班儿 在成人 才感 前也 羞愧 ) 13. 儿童 社会行为 随 童年龄 增 长而必然增 ) 14. 成性 标追求 是儿童在教育 元性而非 ) 15. 游戏是学前儿童实 要形式之 ) 16. 会性 结构维度 社会 社会 社会 ) 17. 社会教育主要捞及家庭 会3 ) 18. 前儿 会教育 在功能 外在 ( ) 19. 朋 友 点心 时 泼在地 时 垃 且 把 壁弄脏 应进行严厉地批评。( ) 20. 共情 教师 儿童 正投 观者 ) 1. 是行 不足 ) 22. 前儿 教育教 活动设计 方式是符合要求的。( ) 1862