根据课程改革要求,从2001年起采用PP辅助教学手段,2003年已将本 课程的全部内容都制作PPI形式,并逐年完善,目前所有的主讲教师都全 面采用PPT与板书相结合进行教学,增加了课堂教学的直观性和信息量, 使课堂教学有更多的时间讨论、思考 本课程进入复旦大学网络课堂,教学大纲、参考教材、课堂教学PPT 等教学资源可供学生应用,受到学生肯定。 4.注重主讲教师队伍建设 师资队伍建设对于重点学科建设与发展和学生培养的至关重要,分析 化学学科积极推进课程教学队伍建设,改善主讲教师队伍结构,吸纳一些 学术造诣较深、科硏背景强、有一定知名度的教授担任主讲教师。促进青 年教师走上讲台,完成主讲教师队伍年轻化。近年来5名年轻教授副教授成 为课程主讲教师,多名青年教师先后参加教学活动(辅导、部分讲授), 成为主讲教师后备力量。 举行分析化学学科研讨会议,教学小组每学期举行例会活动,对分析 化学课程建设、教学内容和教学方法进行讨论,增进教师之间的交流,互 相切磋,共同提高认识、提高教学质量。 积极推进国际国内教学交流,如鼓励教师出国交流或进修,参加全国 相关的教学研究会议,参加教学研究,发表教学论文(见附件),参与课 程建设和教学讨论,提高教学水平。课程负责人刘宝红教授多次应邀访问 瑞土洛桑高工、巴黎高师,积极学习他国的教学经验,并引进国外著名教 授作为兼职教师为本科生授课。如 Hubert giraulti教授(瑞士洛桑高工化学 化工学院院长,在分析化学和电化学等领域有重要贡献,发表SCI论文280 多篇,编写专著教材《分析和物理电化学》,曾担任国际电分析化学杂志 副主编、多种国际著名学术刊物的顾问委员,是法国 Carnot基金评审会委 员,中科院长春应用化学研究所国际学术委员会顾问。在巴黎高师、北京 大学、京都大学等国际著名高校和科研单位讲学授课,有26年丰富的教学 经验)2008年6月到我系为本科生和研究生上课 通过与海内外专家在教学上进行交流和优势互补,进一步提升我校分 析化学学科的层次,在教学研究等方面更上一层楼。 5.坚持教学方法改革并不断提高 坚持以科学思维和创新能力为核心的教学方法改革 在课堂讲授方法上,使用归纳法、探索法、变换视角法,努力开展教 学讨论,师生互动,调动学生的积极思维,激发学生学习兴趣,发展学生 的创新意识 在教学内容处理上,开展多媒体辅助教学,课堂精讲与课后自学相结 合,课上提出问题促进思考,课后留下问题推进自学,提高教学效率; 在课后作业练习上,注意学生个性化发展,开展课程小论文,为学生 自主学习提供舞台 在考核方法上,推行“教学全程考核法”。在考核知识点的基础上,重 能力考核,重平时考核,应用多样化考核手段,包括平时练习考核及小论 文考核,特别是开展撰写课程小论文的教学实践,学生称其为“教学改革的 亮点ˆ。它与整体教学改革中推行归纳法、个性化教学相辅相成,使考核方 法的改革收到成效 6.结合教学内容开展学科前沿报告根据课程改革要求，从2001年起采用PPT辅助教学手段，2003年已将本 课程的全部内容都制作PPT形式，并逐年完善，目前所有的主讲教师都全 面采用PPT与板书相结合进行教学，增加了课堂教学的直观性和信息量， 使课堂教学有更多的时间讨论、思考。 本课程进入复旦大学网络课堂，教学大纲、参考教材、课堂教学P.P.T. 等教学资源可供学生应用，受到学生肯定。 4. 注重主讲教师队伍建设 师资队伍建设对于重点学科建设与发展和学生培养的至关重要，分析 化学学科积极推进课程教学队伍建设，改善主讲教师队伍结构，吸纳一些 学术造诣较深、科研背景强、有一定知名度的教授担任主讲教师。促进青 年教师走上讲台，完成主讲教师队伍年轻化。近年来5名年轻教授副教授成 为课程主讲教师，多名青年教师先后参加教学活动（辅导、部分讲授）， 成为主讲教师后备力量。 举行分析化学学科研讨会议，教学小组每学期举行例会活动，对分析 化学课程建设、教学内容和教学方法进行讨论，增进教师之间的交流，互 相切磋，共同提高认识、提高教学质量。 积极推进国际国内教学交流，如鼓励教师出国交流或进修，参加全国 相关的教学研究会议，参加教学研究，发表教学论文（见附件），参与课 程建设和教学讨论，提高教学水平。课程负责人刘宝红教授多次应邀访问 瑞士洛桑高工、巴黎高师，积极学习他国的教学经验，并引进国外著名教 授作为兼职教师为本科生授课。如Hubert Girault教授（瑞士洛桑高工化学 化工学院院长，在分析化学和电化学等领域有重要贡献，发表SCI论文280 多篇，编写专著教材《分析和物理电化学》，曾担任国际电分析化学杂志 副主编、多种国际著名学术刊物的顾问委员，是法国Carnot基金评审会委 员，中科院长春应用化学研究所国际学术委员会顾问。在巴黎高师、北京 大学、京都大学等国际著名高校和科研单位讲学授课，有26年丰富的教学 经验）2008年6月到我系为本科生和研究生上课。 通过与海内外专家在教学上进行交流和优势互补，进一步提升我校分 析化学学科的层次，在教学研究等方面更上一层楼。 5. 坚持教学方法改革并不断提高 坚持以科学思维和创新能力为核心的教学方法改革： 在课堂讲授方法上，使用归纳法、探索法、变换视角法，努力开展教 学讨论，师生互动，调动学生的积极思维，激发学生学习兴趣，发展学生 的创新意识； 在教学内容处理上，开展多媒体辅助教学，课堂精讲与课后自学相结 合，课上提出问题促进思考，课后留下问题推进自学，提高教学效率； 在课后作业练习上，注意学生个性化发展，开展课程小论文，为学生 自主学习提供舞台。 在考核方法上，推行“教学全程考核法”。在考核知识点的基础上，重 能力考核，重平时考核，应用多样化考核手段，包括平时练习考核及小论 文考核，特别是开展撰写课程小论文的教学实践，学生称其为“教学改革的 亮点”。它与整体教学改革中推行归纳法、个性化教学相辅相成，使考核方 法的改革收到成效。 6. 结合教学内容开展学科前沿报告