三、教学手段与方式 本课程的主要教学手段为多媒体教学、教师演示与学生操作结合，自主学习 部分采用科研小组进行集体学习。根据专业人才培养目标和应用型人才培养具体 要求，以制定一个典型中等复杂程度零件工艺规程和设计专用夹具为案例，采取 “教学做创”一体化、理实融合的教学模式，具体教学过程中采用案例教学和项 目驱动的方法，明确教师教授的内容、学生学的要求、学生做的内容，在此基础 上综合运用知识进行创新设计，完成一个简单零件的机械加工，编制一个中等复 杂程度零件的机械加工工艺规程并设计其专用夹具。 四、课程内容体系 通过高等数学、现代工程图学I、现代工程图学Ⅱ、理论力学、材料力学、 机械工程材料、材料成形技术基础、互换性与测量技术、机械原理、机械设计等 先修课程的学习，学生应具备相应金属工艺学、公差配合与测量、工程材料及其 强度刚度等方面的基本知识，具备阅读和绘制中等复杂零件图和装配图的能力， 具备对物体进行受力分析和初步力学建模等能力。 在此基础上，以编制零件加工工艺规程及夹具设计为主线，重点讲述机械加 工工艺装备、金属切削与磨削原理、机械加工质量分析与控制、机械加工工艺规 程设计、机械的装配工艺、先进制造技术等内容。 通过机械制造技术综合训练，学生能运用机械制造技术基础课程中的基本理 论和实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排 工艺尺寸确定等问题。通过夹具设计的训练，提高结构设计能力，学会使用相关 的手册及图册资料。 五、教学评价与考核： 1、形成性评价与终结性评价相结合，形成性评价成绩占总成绩的70%，终 结性评价成绩占总成绩的30%，形成性评价突出操作技能、分析问题和解决问题 能力考核，终结性评价突出理论考核，分阶段进行考核，根据知识段的分量和重 要程度，团队教师讨论决定权重： 2、形成性评价内容包括：项目完成情况、平时作业、课堂操作情况等： 3、现场操作考核与书面考核相结合。 附： 三、教学手段与方式 本课程的主要教学手段为多媒体教学、教师演示与学生操作结合，自主学习 部分采用科研小组进行集体学习。根据专业人才培养目标和应用型人才培养具体 要求，以制定一个典型中等复杂程度零件工艺规程和设计专用夹具为案例，采取 “教学做创”一体化、理实融合的教学模式，具体教学过程中采用案例教学和项 目驱动的方法，明确教师教授的内容、学生学的要求、学生做的内容，在此基础 上综合运用知识进行创新设计，完成一个简单零件的机械加工，编制一个中等复 杂程度零件的机械加工工艺规程并设计其专用夹具。 四、课程内容体系 通过高等数学、现代工程图学Ⅰ、现代工程图学Ⅱ、理论力学、材料力学、 机械工程材料、材料成形技术基础、互换性与测量技术、机械原理、机械设计等 先修课程的学习，学生应具备相应金属工艺学、公差配合与测量、工程材料及其 强度刚度等方面的基本知识，具备阅读和绘制中等复杂零件图和装配图的能力， 具备对物体进行受力分析和初步力学建模等能力。 在此基础上，以编制零件加工工艺规程及夹具设计为主线，重点讲述机械加 工工艺装备、金属切削与磨削原理、机械加工质量分析与控制、机械加工工艺规 程设计、机械的装配工艺、先进制造技术等内容。 通过机械制造技术综合训练，学生能运用机械制造技术基础课程中的基本理 论和实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、 工艺尺寸确定等问题。通过夹具设计的训练，提高结构设计能力，学会使用相关 的手册及图册资料。 五、教学评价与考核： 1、形成性评价与终结性评价相结合，形成性评价成绩占总成绩的 70%，终 结性评价成绩占总成绩的 30%，形成性评价突出操作技能、分析问题和解决问题 能力考核，终结性评价突出理论考核，分阶段进行考核，根据知识段的分量和重 要程度，团队教师讨论决定权重； 2、形成性评价内容包括：项目完成情况、平时作业、课堂操作情况等； 3、现场操作考核与书面考核相结合。 附：