小溪虽然输了,但他却不服气。他们两个争的面红耳赤。「小溪和河流的自 这时河边的柳树公公说话了“你们不要再吵了,你们听说过傲自大。 大海吗?去找大海吧,找到了大海,就知道谁才是最大的。 他俩找到大海一看,惊呆了,大海大得简直无法形容, 天连着水,水连着天,大海里波涛汹涌,一浪高过一浪,海 水撞击岩石,发出震耳欲聋的声音。他俩顿时像泄了气的皮大海的谦虚与 球:“我们骄傲自大,都以为自己了不起,和大海相比,我小溪和河流的自 们太渺小了。” 大形成了鲜明的 大海听了,笑着说:“其实我也算不了什么,要不是你对比,突出了文章 们把水流进我的体内,我根本就不会有这么大。” 的主题。 小溪和河流听了,不禁对大海肃然起敬。 点评:这篇童话运用对比的手法突出了主题思想:越是有知识的人越谦虚,越 是没有知识的人越是自傲自大。文章通过对话展开故事情节,结构条理清晰,过 渡自然紧凑,所塑造的三个形象一一小溪、河流和大海,个性较为鲜明,是一篇 成功的童话习作。 假如我是一支歌 歌到情处泪自流。歌儿,如同一泓潺潺的清泉,洗涤了|运用排比、比喻 你的心灵;歌儿,如同一缕柔柔的阳光,照亮了你的视野:的修辞,句式整 歌儿,如同一阵轻轻的春风,拂去了你的悲伤 齐,语言优美,增 假如我是一支歌,我要在傍晚间的烛光里轻轻响起。没有强了文章的感染 言语,只有那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌儿,在母亲 的耳畔悄悄响起,让言语化作那跳跃的音符,赶走母亲的疲 惫,抚平她那紧皱着的眉头。 富有抒情性的 母亲是那大海的化身,用宽广的胸襟接纳了我的点点滴语言,既表明了母 滴。母亲是那花海的化身,用一簇簇鲜花装饰我的梦想。母爱的博大,也体现 亲是那阳光的化身,用轻盈的手编织着我的生活,为我成长了“我”的感恩之 的蓝天粉砌了一层光彩。 假如我是一支歌,我要在宁静的清晨里轻轻响起。我要为 那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符,让他们在悦耳的 歌声中感受生活赋予的感动,让他们在美妙的清晨里燃烧起由“我”联想到 梦想的希冀,让他们不再流泪,不再自卑,让他们重新拾起“失去爹娘的孩 翅膀在蓝天飞行,让他们能在每一个清晨幸福微笑地说:“我儿们”,丰富了文 很快乐!” 章的内容,深化了 可怜的孩子们,上天给予你们如此坎坷的命运,让你们无文章的主题 法像其他孩子生活在爱的襁褓中。没妈的孩子像根草?不 生活并没有抛弃你们。抬头看看天吧,那阳光多么明媚!远 方,幸福在向你们招手 假如我是一支歌,我要在炎炎的夏日轻轻响起。我要响遍 整个田野,响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯 们不再咒骂夏日的炎热,让他们的汗水在愉快的丰收里消 融,让他们的心情在风干的汗水后释怀,让他们舒展开额上联想到“农民伯 紧皱的双眉。 伯”,表现出了作 缕稻香,一捧黄澄澄的稻穗,一袋白花花的大米,这一者的大爱之情。 切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛?让我轻轻响起,把幸小溪虽然输了，但他却不服气。他们两个争的面红耳赤。 这时河边的柳树公公说话了“你们不要再吵了，你们听说过 大海吗？去找大海吧，找到了大海，就知道谁才是最大的。” 他俩找到大海一看，惊呆了，大海大得简直无法形容， 天连着水，水连着天，大海里波涛汹涌，一浪高过一浪，海 水撞击岩石，发出震耳欲聋的声音。他俩顿时像泄了气的皮 球：“我们骄傲自大，都以为自己了不起，和大海相比，我 们太渺小了。” 大海听了，笑着说：“其实我也算不了什么，要不是你 们把水流进我的体内，我根本就不会有这么大。” 小溪和河流听了，不禁对大海肃然起敬。 小溪和 河流 的自 傲自大。 大海的谦虚与 小溪和 河流 的自 大形成 了鲜 明的 对比，突出了文章 的主题。 点评：这篇童话运用对比的手法突出了主题思想：越是有知识的人越谦虚，越 是没有知识的人越是自傲自大。文章通过对话展开故事情节，结构条理清晰，过 渡自然紧凑，所塑造的三个形象——小溪、河流和大海，个性较为鲜明，是一篇 成功的童话习作。 假如我是一支歌 歌到情处泪自流。歌儿，如同一泓潺潺的清泉，洗涤了 你的心灵；歌儿，如同一缕柔柔的阳光，照亮了你的视野； 歌儿，如同一阵轻轻的春风，拂去了你的悲伤…… 假如我是一支歌，我要在傍晚间的烛光里轻轻响起。没有 言语，只有那轻盈荡漾的旋律。我愿化作一支歌儿，在母亲 的耳畔悄悄响起，让言语化作那跳跃的音符，赶走母亲的疲 惫，抚平她那紧皱着的眉头。 母亲是那大海的化身，用宽广的胸襟接纳了我的点点滴 滴。母亲是那花海的化身，用一簇簇鲜花装饰我的梦想。母 亲是那阳光的化身，用轻盈的手编织着我的生活，为我成长 的蓝天粉砌了一层光彩。 假如我是一支歌，我要在宁静的清晨里轻轻响起。我要为 那群失去爹娘的孩儿们旋起我快乐的音符，让他们在悦耳的 歌声中感受生活赋予的感动，让他们在美妙的清晨里燃烧起 梦想的希冀，让他们不再流泪，不再自卑，让他们重新拾起 翅膀在蓝天飞行，让他们能在每一个清晨幸福微笑地说：“我 很快乐！” 可怜的孩子们，上天给予你们如此坎坷的命运，让你们无 法像其他孩子生活在爱的襁褓中。没妈的孩子像根草？不， 生活并没有抛弃你们。抬头看看天吧，那阳光多么明媚！远 方，幸福在向你们招手！ 假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日轻轻响起。我要响遍 整个田野，响遍整个角落。我要用我欢快的舞蹈让农民伯伯 们不再咒骂夏日的炎热，让他们的汗水在愉快的丰收里消 融，让他们的心情在风干的汗水后释怀，让他们舒展开额上 紧皱的双眉。 一缕稻香，一捧黄澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，这一 切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？让我轻轻响起，把幸 运用排比、比喻 的修辞 ，句 式整 齐，语言优美，增 强了文 章的 感染 力。 富有抒情性的 语言，既表明了母 爱的博大，也体现 了“我”的感恩之 情。 由“我”联想到 “失去 爹娘 的孩 儿们”，丰富了文 章的内容，深化了 文章的主题。 联想到“农民伯 伯”，表现出了作 者的大爱之情