五、教学实施设计 (一)课程实施方案 教学日标 认知与学习 课程内容 课型 知识与技能 情感、态度与 认知活动学、认知 教学组织 教学方法 教学手段 策略 形式 价值观目标 面解制、层次解 了解器官和重要结构的 复簧 人体表面解制与人 建立正确生命伦到 全年级力 多媒体辅 理论课 特细加 助教学 位置毗邻关系：思维能 观。正确看待生死 班教学 流法) 力发展、综合分析能力 巩周 笛略 板书板图 演示法 紧统程与临床护理应一步审视护理 用相的蝶 的 护理应用解剂学 理论课 思维能力发展、综合分 析能力提高 垫账感 巩周 组织箭略 板书板图 “吃苦耐劳”品质 多媒体辅 人人 实验课 得以重塑：感受 复述策略 讲授法 析能力提高 巩周 的人文情怀 组织策略 标本型 全面掌星临床护理操作 这的解学结分能 精细 媒体 讲授法 护理应用解学 实验课 和解决护理操作中的应 组织 用解剂问题，思维能力 模式再认 指导发现 标木观察 发展、综合分析能力提10 五、教学实施设计 （一）课程实施方案 教学目标 认知与学习 课程内容 课型 知识与技能 目标 情感、态度与 价值观目标 认知活动 学习、认知 策略 教学组织 形式 教学方法 教学手段 人体表面解剖与人 体局部概述 理论课 熟悉人体各重要局部的 表面解剖、层次解剖， 了解器官和重要结构的 位置毗邻关系；思维能 力发展、综合分析能力 提高 建立正确生命伦理 观，正确看待生死 感知 理解 巩固 复述策略 精细加工 策略 全年级大 班教学 讲授法 （谈话交 流法） 演示法 多媒体辅 助教学、 板书板图 护理应用解剖学 理论课 系统掌握与临床护理应 用相关的解剖学要点； 思维能力发展、综合分 析能力提高 进一步审视护理事 业的重要性，建立 正确职业观和职业 荣誉感 感知 理解 巩固 复述策略 精细加工 策略 组织策略 全年级大 班教学 讲授法 演示法 多媒体辅 助教学、 板书板图 人体表面解剖与人 体局部概述 实验课 在活体或尸体标本上熟 练的识认重要解剖结构 思维能力发展、综合分 析能力提高 “吃苦耐劳”品质 得以重塑；感受生 命之可贵，塑造“敬 畏生命、悲天悯人” 的人文情怀 感知 理解 巩固 复述策略 精细加工 策略 组织策略 自然班级 班内分组 教学 讲授法 演示法 指导发现 法 多媒体辅 助教学、 活体示例 模拟尸体 解剖、 标本观察 护理应用解剖学 实验课 全面掌握临床护理操作 区域的解剖学结构、能 够运用解剖学知识分析 和解决护理操作中的应 用解剖问题，思维能力 发展、综合分析能力提 高 增强合作意识、严 谨作风，职业素养 得以提升 理解 巩固 运用 精细加工 策略 组织策略 模式再认 策略 自然班级 班内分组 教学 讲授法 演示法 指导发现 法 多媒体辅 助教学、 活体示例 标本观察 模拟操作