第周1课时 2018年月日制定 目 说明事物要抓住特征 新授课 教|1、结合课文学习,启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理 学|2、利用写作实践,引导学生学习把握事物特征的方法 目|3、联系相关要求,指导学生合理使用多种说明方法 1、利用写作实践,引导学生学习把握事教多媒体 重点|物特征的方法 难点|2,联系相关要求,指导学生合理使用多 探究法 导入 猜一猜谜:“全身盖着一层雪白的毛,它像别的哺乳动物一样,有嘴,有 鼻子,有眼睛,长着四条腿,一条尾巴。” 请你根据说明内容,猜猜写的是哪种动物。 “长着一身柔软的雪白的毛,嘴巴是三瓣的,一双眼睛又红又亮,两 只耳朵很长。” 你能看出写的是哪种动物吗?为什么? 、把握说明对象的特征 说明事物,要说明事物的特征。所谓特征,就是事物相互区别的标志, 是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 三、抓住事物特征的方法 1.仔细观察事物 事物特征主要是从空间,时间,状态,性质,变化,成因,功用,标 志等方面,通过事物之间的联系比较而反映出来的。要抓住事物的特征, 首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢?最根本的办法是在 生活实践中细致观察事物。对于比较复杂的事物,更要下功夫仔细观察, 从复杂的现象中抓住它的特征,认清它的本质 2.揭示事物的本质特征 同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲,特征大体上分为外部特 征、内部构造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲, 特征为本质特征和非本质特征。因此,我们要尽可能地全面列出某一事物 的全面特征,以便抓住某一事物区别于其它事物最本质、最主要的方面。 3.根据写作目的和读者对象,突出说明事物的主要特征。 世间万物复杂多样,其特征也多种多样。如写“蜜蜂”,可考虑以下几1 第 周 1 课时 2018 年 月 日制定 题 目 说明事物要抓住特征 课 型 新授课 教 学 目 的 1、结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。 2、利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。 3、联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。 重点 难点 1、利用写作实践，引导学生学习把握事 物特征的方法。 2、联系相关要求，指导学生合理使用多 种说明方法。 教 具 多媒体 教 法 探究法 一、导入： 猜一猜谜：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有 鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。” 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。 “长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两 只耳朵很长。” 你能看出写的是哪种动物吗？为什么？ 二、把握说明对象的特征 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志， 是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 三、抓住事物特征的方法 1.仔细观察事物 事物特征主要是从空间，时间，状态，性质，变化，成因，功用，标 志等方面，通过事物之间的联系比较而反映出来的。要抓住事物的特征， 首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法是在 生活实践中细致观察事物。对于比较复杂的事物，更要下功夫仔细观察， 从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质。 2.揭示事物的本质特征 同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲，特征大体上分为外部特 征、内部构造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲， 特征为本质特征和非本质特征。因此，我们要尽可能地全面列出某一事物 的全面特征，以便抓住某一事物区别于其它事物最本质、最主要的方面。 3.根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。 世间万物复杂多样，其特征也多种多样。如写“蜜蜂”，可考虑以下几