下册教学资料 学习内容 3安塞腰鼓 主备初二语文使用者 审核 教研组 新授 学习目标|1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美 3、理解文中句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量 学习重点1、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美 学习难点|2、理解文中句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 学法导航自主学习,小组交流,教师点拨 学习活动 环节一:激趣导入,目标领航(明标) 1.给加粗字注音。 瞳仁()亢奋()羁绊()山崖()冗杂()烧 灼() 磅礴()淋漓()戛然( 闭塞()束缚() 2.给下面形近字组词。 躁燥渺缈 摹蓦绊畔 恬聒晦悔 3.你对课文了解吗? 按课文内容填空,体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着 )地搏击着,()地搏击 着。它()着你,()着你,()着你。它使你从来没有如此() 地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你()于那农民衣着包裹着的躯体, 那()着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以()出那么奇伟磅礴的能量 环节二:学案导学,自主学习(自学-查) 语言赏析(一) 1、容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么下册 教学资料 Earlybird 学习内容 3 安塞腰鼓 主 备 初二语文 组 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 学习重点 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 学习难点 2、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 1．给加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ）山崖（ ） 冗杂（ ） 烧 灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ）闭塞（ ） 束缚（ ） 2．给下面形近字组词。 躁 燥 摹 蓦 恬 聒 渺 缈 绊 畔 晦 悔                               3．你对课文了解吗？ 按课文内容填空，体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击 着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ） 地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体， 那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 语言赏析（一） 1、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一