试卷代号：1169 座位号■ 中央广播电视大学2007一2008学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）》 小学教育专业教学设计试题 2008年1月 题 号 二 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、判断题（每题3分，共30分） 得分 1.辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为七个层次：知觉；定 势：指导下的反应；机制：复杂的外显反应；适应：创作。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得分 2.心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引 起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认 知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高面逐渐实现的，() A,完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得分 3.外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比 较，找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 得分 4.教学设计的模式是一系列程序化的步骤，因此，教学设计的模式也往往表现 为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 ).部分错误 1014试卷代号 :1169 r六曰了‘猫 口 厂一丁一 1 J兰 1址 .弓叫}一上曰 中央广播电视大学2007-200$学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 小学教育专业 教学设计 试题 200 年 1月 题 号 四 总 分 分 数 得 分 评卷 人 一、判断题 (每题 3分 ，共 30分) 辛普森的运动技能 目标分类体系中，动作技能的 目标分为七个层次:知觉 ;定 势 :指导下的反应 ;机制 ;复杂的外显反应 ;适应;创作 。( ) A.完全正确 }3.完全错误 C 无错误 ，但不完备 D.部分错误 心理学家皮亚杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引 起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认 知结钩间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的 ，( ) A.完全正确 }3 完全错误 C.无错误 ，但不完备 l.部分错 误 外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相 比 较.找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法‘( ) 八.完全正确 h.完全错 误 C.无错误 ，但不完 备 I).部分错误 教学设计的模式是一系列程序化 的步骤 ，因此 ，教学设计的模式 也往往表现 为一个有序的过程，此外，他们都是封闭式的。( ) .}.完全正确 B.完全错误 C.无错误 ，但不完备 1).部分错误 1614