践教学模式而言,有以下几点值得反思和把握 其一,实践教学在何种程度上以及如何弥补理论教学的不足,即实践教学如 何和课堂理论教学衔接,这是开展实践教学需要首先需要弄清楚的问题。我们的 看法是,通过实践教学把课堂理论教学的内容具体(象)化和生活化,这是实践 教学的优势和本质所在。要缩短实践教学和课堂理论教学的距离,很重要的一点 是从实践中发现新问题,并由此省察理论和理论教学未及之处。这是很有挑战性 的教学工作,也是需要持续努力之点。 其二实践教学的内容选择和形式创新的问题。认真地选择实践教学的内容, 不仅是十分艺术的工作,也是制约实践教学成效的关键。由于实践环境的限制, 目前的实践教学在所选内容和实施范围上都有所局限,一些沿用了几年的实践教 学方式也似乎在失去当初的魅力。如何做到内容和形式的统-以及互补式创新, 这是实践教学设计时必须重视的问题。 其三,实践教学的效果评价和反馈问题。目前的实践教学尚未建立其成熟的 效果评价和反馈机制,因此对其效果的认定尚停留在感性认识和经验判断阶段。 如何真正地测评出某项实践教学活动的绩效,如何得到真正的而非虚假的实践教 学反馈,值得实跋教学设计者和教育者深思。 (北京大学马克思主义学院思想政治教育研究所所长,博士生导师,“基础”课 主持人,宇文利)践教学模式而言，有以下几点值得反思和把握： 其一，实践教学在何种程度上以及如何弥补理论教学的不足，即实践教学如 何和课堂理论教学衔接，这是开展实践教学需要首先需要弄清楚的问题。我们的 看法是，通过实践教学把课堂理论教学的内容具体（象）化和生活化，这是实践 教学的优势和本质所在。要缩短实践教学和课堂理论教学的距离，很重要的一点 是从实践中发现新问题，并由此省察理论和理论教学未及之处。这是很有挑战性 的教学工作，也是需要持续努力之点。 其二，实践教学的内容选择和形式创新的问题。认真地选择实践教学的内容， 不仅是十分艺术的工作，也是制约实践教学成效的关键。由于实践环境的限制， 目前的实践教学在所选内容和实施范围上都有所局限，一些沿用了几年的实践教 学方式也似乎在失去当初的魅力。如何做到内容和形式的统一以及互补式创新， 这是实践教学设计时必须重视的问题。 其三，实践教学的效果评价和反馈问题。目前的实践教学尚未建立其成熟的 效果评价和反馈机制，因此对其效果的认定尚停留在感性认识和经验判断阶段。 如何真正地测评出某项实践教学活动的绩效，如何得到真正的而非虚假的实践教 学反馈，值得实践教学设计者和教育者深思。 （北京大学马克思主义学院思想政治教育研究所所长，博士生导师，“基础”课 主持人，宇文利）