《STEAM-物理创新实验设计》 课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 STEAM-Innovation Experimental and 课程代码 PHYS2065 Design in Physics 物理学 课程性质 专业选修课 授课对家 学分15学分 学时 54学时 主讲教师 翁雨燕 修订日期 2021年6月 指定敕材方亮，翁雨燕《近现代物理实验》，北京，高等教有出版社 二、课程目标 (一)总体目标： 本课程作为《现代物理学在创新创业中的应用》的后续课程，以大一新生为中心，开展 创新创业实践训练。在前序课程的基础上，强化模型构建、实验训练、数据分析与问题总结 的能力，夯实基础，训练思维，引导创新本课程是针对学生在思维模式转型过程中的迷茫和 无措而设计的帮助学生建立“项目引导式”思维的重要课程，为学生的专业课学习进行预热 (二)课程目标： 课程目标1-情感目标： 培养学生独立完整的个性品质和严谨求实的科学精神。 课程目标2-认知目标： 增强新生对物理学习和项目探索的兴趣，提高实验动手能力。 课程目标3知识和能力目标： 提高学生自主学习、自主探究、自主评价的能力：引导学生的创新思维、团队合作和交 流表达，全面协调发展学生的知识、能力和素质。 (三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 《STEAM-物理创新实验设计》 课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 STEAM-Innovation Experimental and Design in Physics 课程代码 PHYS2065 课程性质 专业选修课 授课对象 物理学 学 分 1.5 学分 学 时 54 学时 主讲教师 翁雨燕 修订日期 2021 年 6 月 指定教材 方亮，翁雨燕《近现代物理实验》，北京，高等教育出版社 二、课程目标 （一）总体目标： 本课程作为《现代物理学在创新创业中的应用》的后续课程，以大一新生为中心，开展 创新创业实践训练。在前序课程的基础上，强化模型构建、实验训练、数据分析与问题总结 的能力，夯实基础，训练思维，引导创新本课程是针对学生在思维模式转型过程中的迷茫和 无措而设计的帮助学生建立“项目引导式”思维的重要课程，为学生的专业课学习进行预热。 （二）课程目标： 课程目标 1-情感目标： 培养学生独立完整的个性品质和严谨求实的科学精神。 课程目标 2-认知目标： 增强新生对物理学习和项目探索的兴趣，提高实验动手能力。 课程目标 3-知识和能力目标： 提高学生自主学习、自主探究、自主评价的能力；引导学生的创新思维、团队合作和交 流表达，全面协调发展学生的知识、能力和素质。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表 1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表