3.按照戴尔经验之塔的观点，人的经验有的是直接方式得来的，有的是由间接方式得来 的，各种经验大致可分为三大类十个阶层，即： ·做的经验：有目的的直接的经验、设计的经验、参与演戏： ·观察的经验：观摩示范、野外旅行、参观展览、电影与电视、广播、录音、照片、幻灯； ·抽象的经验：视觉符号、言语符号。 并认为： ①经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。 ②教育应从具体经验人手，逐步过渡到抽象，这是较为有效的一种方法。 ③教育不能止于具体经验，而要发展思维，向抽象和一般发展，形成概念，上升为理论。 ④在学校中，应用各种教育媒体，可以使得教育内容更为具体，从而形成科学的抽象。 ⑤位于宝塔中层的是替代经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足，而且易 于培养学生的观察能力。 三、判断题（每题3分，共30分） 1.A 2.D 3.A 4.A 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 四、实践题(19分) 前期分析(3分) 目标编制(3分) 策略设计(3分) 评价方案(3分) 整体(7分) 9693.按照戴尔经验之塔的观点，人的经验有的是直接方式得来的，有的是由间接方式得来 的，各种经验大致可分为三大类十个阶层，即: ·做的经验:有目的的直接的经验、设计的经验、参与演戏; ·观察的经验:观摩示范、野外旅行、参观展览、电影与电视、广播、录音、照片、幻灯; ·抽象的经验:视觉符号、言语符号。 并认为: ①经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。 ②教育应从具体经验人手，逐步过渡到抽象，这是较为有效的一种方法。 ③教育不能止于具体经验，而要发展思维，向抽象和一般发展，形成概念，上升为理论。 ④在学校中，应用各种教育媒体，可以使得教育内容更为具体，从而形成科学的抽象。 ⑤位于宝塔中层的是替代经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足，而且易 于培养学生的观察能力 。 三、判断题(每题 3分，共 30分) 1. A 2. D 3. A 4. A 5. A 6. A 7. A 8. A 9. A 10. A 四、实践题(19分) 前期分析(3分) 目标编制 (3分) 策略设计(3分) 评价方案(3分) 整体(7分) 969