学方法上，采用课堂讲授，观看记录片，课堂讨论，课后自学等教学形式 (一)课堂讲授 在讲述的过程中教师应采用讲授和实践相结合的教学方法，利用图片、记录片等 增强学生的感性认识，在此基础上了解和掌握相关的基本知识点。注重拓宽学生的知识 面，加强学生能力的培养。唤起学生对水资源节约和保护的意识和责任感。 (二)课后自学 为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，每章都安排一部分内容，课上教 师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。 (三)课堂讨论 课堂讨论的目的是活跃学习气氛，开拓思路。教师应认真组织，安排重点发言，充分调 动每一名同学的学习积极性，微好总结。 (四)课外作业 课外作业以思考题为主。平均每次课后1·2道思考题。 (五)平时测验 为及时了解教学情况及保证学生的出席率，教师可适当安排平时课堂测验，每次测验不 超过30分钟。 (六)考试 课程结束后考试采取写论文的形式。总评成绩：课外作业，平时测验占20%：期末的 论文占80%。 四、本课程与其它课程的联系与分工 五、教材和主要参考资料 1.何俊仕主编，水资源规划及利用，中国水利水电出版社，2014年 2.何俊仕主编，水资源概论，中国农业大学出版社，2006年 3.赵宝璋主编，水资源管理，中国水利水电出版社，2005年 六、课程考核方式 考核方式为考察，由最后的大论文和平时的小论文两部分组成。大论文占总 成绩的80%，小论文占总成绩的20%。 最后的大论文是关于如何实现水资源可持续利用的主题。平时小论文：为及时了 解教学情况及保证学生的出勤率，适当安排平时课堂测验，测验以小论文形式进 行，每次测验不超过30分钟。通过测试了解学生对水资源相关基础知识的掌握 学方法上，采用课堂讲授，观看记录片，课堂讨论，课后自学等教学形式。 (一)课堂讲授 在讲述的过程中教师应采用讲授和实践相结合的教学方法，利用图片、记录片等 增强学生的感性认识，在此基础上了解和掌握相关的基本知识点。注重拓宽学生的知识 面，加强学生能力的培养。唤起学生对水资源节约和保护的意识和责任感。 （二）课后自学 为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，每章都安排一部分内容，课上教 师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。 （三）课堂讨论 课堂讨论的目的是活跃学习气氛，开拓思路。教师应认真组织，安排重点发言，充分调 动每一名同学的学习积极性，做好总结。 （四）课外作业 课外作业以思考题为主。平均每次课后１-２道思考题。 （五）平时测验 为及时了解教学情况及保证学生的出席率，教师可适当安排平时课堂测验，每次测验不 超过 30 分钟。 （六）考试 课程结束后考试采取写论文的形式。总评成绩：课外作业，平时测验占 20%；期末的 论文占 80%。 四、本课程与其它课程的联系与分工 五、教材和主要参考资料 1. 何俊仕主编，水资源规划及利用，中国水利水电出版社，2014 年 2. 何俊仕主编，水资源概论，中国农业大学出版社，2006 年 3. 赵宝璋主编，水资源管理，中国水利水电出版社，2005 年 六、课程考核方式 考核方式为考察，由最后的大论文和平时的小论文两部分组成。大论文占总 成绩的 80%，小论文占总成绩的 20%。 最后的大论文是关于如何实现水资源可持续利用的主题。平时小论文：为及时了 解教学情况及保证学生的出勤率，适当安排平时课堂测验，测验以小论文形式进 行，每次测验不超过 30 分钟。通过测试了解学生对水资源相关基础知识的掌握