2.3神经调节与体液调节的关系 、教学目标 1.知识目标 a.简述神经调节和体液调节的特点 b.描述体温调节、水盐调节。 C.说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.能力目标 a.通过比较神经调节和体液调节,学会比较归纳能力 b.通过对体温调节和水盐调节的资料分析,训练获取信息的能力、思维能力和表达能力。 3.情感目标 认同毒品的危害,远离毒品。 、教学要点 神经调节与体液调节的协调。 三、教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 四教学流程 教学教师活动 学生活动设计意图 流程 环节【展示图片1】玩过山车的图片 阅读、讨|回忆神经 【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心|论、回答。/确节和激 课程 素调节, 导入/怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的 导入本节 肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象” 课题 问题探讨 既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢? 这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关?那些与激素调节有关?你 能说出两者之间的关系吗?1 2.3 神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 1.知识目标 a. 简述神经调节和体液调节的特点。 b. 描述体温调节、水盐调节。 c. 说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.能力目标 a.通过比较神经调节和体液调节，学会比较归纳能力。 b.通过对体温调节和水盐调节的资料分析，训练获取信息的能力、思维能力和表达能力。 3.情感目标 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学要点 神经调节与体液调节的协调。 三、教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 四 教学流程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节 一： 课程 导入 【展示图片 1】玩过山车的图片 【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心 怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的 肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 1、 既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？ 这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你 能说出两者之间的关系吗？ 阅读、讨 论、回答。 回忆神经 调节和激 素调节， 导入本节 课题