1.教学目标 (1)历史唯物主义和辩证唯物主义方法论 (2)学史增信，培养民族自豪感和历史责任感。 (3)树立为民理财、为国理政的公共意识。 (4)培养学生爱国主义精神、为党和国家的奉献精神。 2.思政元素 (1)财政的阶级性 (2)预知大道，必先知史 (3)财税文化传承 (4)历史责任担当 3.教学内容 (1)财政产生的条件、目的和本质。 (2)财政史与财政学的关系。 (3)古代财政与现代财政的区别 (4)《中国财政史》的研究对象。 (5)学习《中国财政史》的意义及方法。 本章思考题： (1)从历史发展进程中把握中国财政产生的条件、目的和本质 (2)财政史和财政学的关系。 (3)分析学习中国财政史对当今治国理政的意义。 (二)中国财税的起源与初期形态 1.教学目标 (1)通过学习财政的起源，使学生深层次理解财政是为了满足公共需要而由 国家对剩余产品进行分配的活动，从中把握财政的本质。 (2)把握中国财政的起源、会计的起源、财政预算、财政稽查和监督等产生 的雏形，领会财税制度在国家发展和国家治理中的基础和重要支柱作用。 (3)理解财税管理在西周的发展演变以及对后世的影响。 (4)引导学习阅读《周礼》体现的财税思想，加强学生对我国财税制度历史 和传统财税文化的认同，提升学生传承和创新中国传统财税文化的文化素养】 2.思政元素 (1)财政本质 (2)科学研究精神 (3)传承和创新中国传统的优秀财税文化 (4)财税在国家治理中的基础和重要支柱作用 3.教学内容 3 3 1. 教学目标 （1）历史唯物主义和辩证唯物主义方法论。 （2）学史增信，培养民族自豪感和历史责任感。 （3）树立为民理财、为国理政的公共意识。 （4）培养学生爱国主义精神、为党和国家的奉献精神。 2. 思政元素 （1）财政的阶级性 （2）预知大道，必先知史 （3）财税文化传承 （4）历史责任担当 3. 教学内容 （1）财政产生的条件、目的和本质。 （2）财政史与财政学的关系。 （3）古代财政与现代财政的区别。 （4）《中国财政史》的研究对象。 （5）学习《中国财政史》的意义及方法。 本章思考题： （1）从历史发展进程中把握中国财政产生的条件、目的和本质。 （2）财政史和财政学的关系。 （3）分析学习中国财政史对当今治国理政的意义。 （二）中国财税的起源与初期形态 1. 教学目标 （1）通过学习财政的起源，使学生深层次理解财政是为了满足公共需要而由 国家对剩余产品进行分配的活动，从中把握财政的本质。 （2）把握中国财政的起源、会计的起源、财政预算、财政稽查和监督等产生 的雏形，领会财税制度在国家发展和国家治理中的基础和重要支柱作用。 （3）理解财税管理在西周的发展演变以及对后世的影响。 （4）引导学习阅读《周礼》体现的财税思想，加强学生对我国财税制度历史 和传统财税文化的认同，提升学生传承和创新中国传统财税文化的文化素养。 2. 思政元素 （1）财政本质 （2）科学研究精神 （3）传承和创新中国传统的优秀财税文化 （4）财税在国家治理中的基础和重要支柱作用 3. 教学内容