相互影响和相互制约的关系，以及与社会整体稳定、进步的关系。 五、课程教学方法与教学手段 (一)本课程主要采用课堂讲授与讨论相结合的方式进行教学， 同时加强学生的合作学习。 (二)通过阅读主要参考书目、资料整理和专题讨论，培养学生 对于教育现象或教育问题的“社会学想象力”，使学生能够运用社会 学的视角正确深入地认识教育现象或教育问题。 (三)充分利用多媒体手段呈现生动形象的信息，增加学生的感 性认识。 六、课程教学内容 第一章教育社会学的学科要素(2学时) 1.教学内容 (1)教育社会学的研究对象： (2)教育社会学的学科性质： (3)教育社会学方法论。 2.重、难点提示 (1)教学重点：教育学的研究对象、学科性质： (2)教学难点：教育社会学的方法论。 第二章教育社会学的学科发展(2学时) 1.教学内容 (1)理论奠基时期： (2)学科成形时期 (3)教育社会学学派： (4)我国教育社会学的发展。 2。重、难点提示 (1)教学重点：学科的形成和发展，教育社会学派的历史发展、代表人物、主要观点：相互影响和相互制约的关系，以及与社会整体稳定、进步的关系。 五、课程教学方法与教学手段 （一）本课程主要采用课堂讲授与讨论相结合的方式进行教学， 同时加强学生的合作学习。 （二）通过阅读主要参考书目、资料整理和专题讨论，培养学生 对于教育现象或教育问题的“社会学想象力”，使学生能够运用社会 学的视角正确深入地认识教育现象或教育问题。 （三）充分利用多媒体手段呈现生动形象的信息，增加学生的感 性认识。 六、课程教学内容 第一章 教育社会学的学科要素（2 学时） 1．教学内容 （1）教育社会学的研究对象； （2）教育社会学的学科性质； （3）教育社会学方法论。 2．重、难点提示 （1）教学重点：教育学的研究对象、学科性质； （2）教学难点：教育社会学的方法论。 第二章 教育社会学的学科发展（2 学时） 1．教学内容 （1）理论奠基时期； （2）学科成形时期； （3）教育社会学学派； （4）我国教育社会学的发展。 2．重、难点提示 （1）教学重点：学科的形成和发展，教育社会学派的历史发展、代表人物、主要观点；