7 浙江大学 遗传学第九章 37 ③．整合(重组)： 是指单链的转化DNA与 受体DNA对应位点的置换Î 稳定地进入到受体DNA。 对同源DNA具有特异性。 异源DNA，视亲缘关系远近 也可发生不同频率整合。 浙江大学 遗传学第九章 38 黎德伯格等用枯草杆菌进行转化和重组试验： DNA 片段进入受体细胞后，可与受体染色体发生重组。 紧密连锁的两个基因有较多的机会在同一个DNA片段中Î 同时整合到受体染色体中。 浙江大学 遗传学第九章 39 三者并发转化的频率高，故这3个基因是连锁的， 其中his2和tyr1连锁最为紧密： trp2 his2 tyr1 34 13 40 单交换时，染色体开环易降解，故不存在单交换类型； 只有双交换和偶数的多交换才有效。 浙江大学 遗传学第九章 40 二、接合（conjugation）： 1. 概念：是指原核生物的遗传物质从供体（donor）转移 到受体（receptor）内的过程。 特点：需通过细胞的直接接触。 浙江大学 遗传学第九章 41 不同营养缺陷型的大肠杆菌： A菌株：Met- bio- thr+ leu+， 需加甲硫氨酸和生物素。 B菌株：Met+ bio+ thr- leu- ， 需加苏氨酸和亮氨酸。 A菌株和B菌株营养缺陷型， 不能在基本培养上生长。 AªB菌株混合培养，在完全 培养基上，几小时后离心，涂 布基本培养基上，长出原养型 （Met+ bio+ thr+ leu+）菌落。 2．实例：黎德伯格和塔特姆（1946年）： 浙江大学 遗传学第九章 42 这种原养型细胞如何出现？ A菌株 B菌株 € A、B菌株分别培养在基本 培养基上 Î 一边加压和 吸引使培养液充分混合 Î 结果任何一臂的培养基上 均未长出原养型细菌。 ∴直接接触(接合)是原养型 细胞出现的必要条件。 海斯（Hayes W.,1952）证明： 接合过程是一种单向 转移，A菌株遗传物质 Î B菌株，从供体（donor）到受体（receptor）。 滤片 大分子可 通过，细菌 不能通过 U型管的实验 （Davis，1950）7 浙江大学 遗传学第九章 37 ③．整合(重组)： 是指单链的转化DNA与 受体DNA对应位点的置换Î 稳定地进入到受体DNA。 对同源DNA具有特异性。 异源DNA，视亲缘关系远近 也可发生不同频率整合。 浙江大学 遗传学第九章 38 黎德伯格等用枯草杆菌进行转化和重组试验： DNA 片段进入受体细胞后，可与受体染色体发生重组。 紧密连锁的两个基因有较多的机会在同一个DNA片段中Î 同时整合到受体染色体中。 浙江大学 遗传学第九章 39 三者并发转化的频率高，故这3个基因是连锁的， 其中his2和tyr1连锁最为紧密： trp2 his2 tyr1 34 13 40 单交换时，染色体开环易降解，故不存在单交换类型； 只有双交换和偶数的多交换才有效。 浙江大学 遗传学第九章 40 二、接合（conjugation）： 1. 概念：是指原核生物的遗传物质从供体（donor）转移 到受体（receptor）内的过程。 特点：需通过细胞的直接接触。 浙江大学 遗传学第九章 41 不同营养缺陷型的大肠杆菌： A菌株：Met- bio- thr+ leu+， 需加甲硫氨酸和生物素。 B菌株：Met+ bio+ thr- leu- ， 需加苏氨酸和亮氨酸。 A菌株和B菌株营养缺陷型， 不能在基本培养上生长。 AªB菌株混合培养，在完全 培养基上，几小时后离心，涂 布基本培养基上，长出原养型 （Met+ bio+ thr+ leu+）菌落。 2．实例：黎德伯格和塔特姆（1946年）： 浙江大学 遗传学第九章 42 这种原养型细胞如何出现？ A菌株 B菌株 € A、B菌株分别培养在基本 培养基上 Î 一边加压和 吸引使培养液充分混合 Î 结果任何一臂的培养基上 均未长出原养型细菌。 ∴直接接触(接合)是原养型 细胞出现的必要条件。 海斯（Hayes W.,1952）证明： 接合过程是一种单向 转移，A菌株遗传物质 Î B菌株，从供体（donor）到受体（receptor）。 滤片 大分子可 通过，细菌 不能通过 U型管的实验 （Davis，1950）