学习理论的基本观点(续): (3)认为学习是一次性完成的。当有机体对某种刺激作出 某种反应时,便已充分达到了刺激反应之间联结的力量。当 这种刺激再次出现时,就会再次作出这种反应 此观点后来被发展为数学统计学习模式。(埃斯蒂斯) 此观点适合许多实验情境 (4)动作反应也会为行为提供一种刺激来源,一个动作与 前一个动作引起的遗留刺激之间形成联结是可能的 对写作的解释学习理论的基本观点（续）： （3）认为学习是一次性完成的。当有机体对某种刺激作出 某种反应时，便已充分达到了刺激反应之间联结的力量。当 这种刺激再次出现时，就会再次作出这种反应。 此观点后来被发展为数学统计学习模式。（埃斯蒂斯） 此观点适合许多实验情境 （4）动作反应也会为行为提供一种刺激来源，一个动作与 前一个动作引起的遗留刺激之间形成联结是可能的。 对写作的解释