三、课程性质与教学目的 1,使学生熟悉正常人体的基本组织，神经系统的基本形态结构，基本概念和基础知识 2.使学生掌握人体生理学的基本知识和基本理论，人体的主要生理过程和机制。 3.使学生掌握神经系统的结构和功能，神经系统的电生理活动规律，大脑的基本结构及其 分区和功能及其意义。 4.同学们还可以知晓一些中外著名生理心理学家们的科学故事，了解他们的科学历程，学 习探究生命现象本质的科学思维，科学方法以及科学精神：还可从神经科学这个学科角度出发， 理解中华传统文化的博大结深，了解心理家的贡献以及最前沿的学科发展，树立严谨治学的理 念等等。 四、教学内容及要求 棋块一绪论，人体基本结构 (一)教学目的与要求 掌握人体的分部和系统的划分 掌握人体形态学描述的标准（术语）。 堂挥生命活动的基本特征 熟悉人体解剖学的定义和研究法方法。 熟悉器官、系统的定义。 (二)教学内容 1、主要内容 第一节、绪论 第二节、生命活动的基本特征 第三节、人体结构概述 第四节、人体形态学描述的标准 2、基本概念和知识点 基本概念：新陈代谢，合成反应，分解反应，神经调节，体液调节，负反馈，正反馈，水平 面，失状轴 知识点：研究方法，生理学研究的三个水平，器官的组成系统的划分，生命活动的基本特征， 稳态调节，稳态的负反馈调节，身体假想的三个面，三个轴 3、问题与应用（能力要求） 1、举例说明人体中的负反馈调节 2、人体的基本结构和器官系统 三、课程性质与教学目的 1.使学生熟悉正常人体的基本组织，神经系统的基本形态结构，基本概念和基础知识。 2.使学生掌握人体生理学的基本知识和基本理论，人体的主要生理过程和机制。 3.使学生掌握神经系统的结构和功能，神经系统的电生理活动规律，大脑的基本结构及其 分区和功能及其意义。 4.同学们还可以知晓一些中外著名生理心理学家们的科学故事，了解他们的科学历程，学 习探究生命现象本质的科学思维，科学方法以及科学精神；还可从神经科学这个学科角度出发， 理解中华传统文化的博大精深，了解心理家的贡献以及最前沿的学科发展，树立严谨治学的理 念等等。 四、教学内容及要求 模块一 绪论，人体基本结构 （一）教学目的与要求 掌握人体的分部和系统的划分。 掌握人体形态学描述的标准（术语）。 掌握生命活动的基本特征 熟悉人体解剖学的定义和研究法方法。 熟悉器官、系统的定义。 （二）教学内容 1、主要内容 第一节、绪论 第二节、生命活动的基本特征 第三节、人体结构概述 第四节、人体形态学描述的标准 2、基本概念和知识点 基本概念：新陈代谢，合成反应，分解反应，神经调节，体液调节，负反馈，正反馈，水平 面，失状轴 知识点：研究方法，生理学研究的三个水平，器官的组成系统的划分，生命活动的基本特征， 稳态调节，稳态的负反馈调节，身体假想的三个面，三个轴 3、问题与应用（能力要求） 1、举例说明人体中的负反馈调节 2、人体的基本结构和器官系统