赚：(1)获得利润（跟“赔”相对）如：~钱 (2)(方〉挣（钱）。如：做一天工~十元钱。 (3)请学生听两遍录音并回答下列问题： [山这位顾客要买双什么样的鞋？ 双黑色的、23号半的女式皮鞋。 [2]顾客在国营商店买 到了吗？为什 没有。因为她想要的鞋只剩最后一双了，而且售货员的服务态度也很恶劣， 所以她就没在国营商店买鞋。 「31顾客最后买了一双什么样的鞋？在哪儿买的？ 顾客最后在个体鞋店买了一双24号的、宁波出的、真皮皮鞋 4]顾客买鞋 >钱？100元 (4)再请学生听一遍课文录音。 (5)请学生模仿课文进行表达训练。(1一2遍) (6)校正课后练习。 3 听力 练习3 友 (1)领读生词并纠正发音 (一般叫3一5人 (2)讲解生词 意味着：含有某种意义。 投机：(1)见解相同。如：我们一路上谈得很投机。 (2)利用某种时机谋取私利 如 取 、买卖 嘱附：告诉对 记住应该怎么做， 应该怎 守候：(1)等待。如：他守候着家乡的消息。 (2)看护。如：护士日夜守候着伤员。 干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。如：互不干涉内政。 (3)请学生听两遍录音并回答下列问题： 1]哪 个国家 人喜 朋友？ [2]文化上的差异对双方交往有何影响： 带来一些麻烦或问题，甚至会影响到彼此的友谊。 [3]对待朋友，汉族人用那八个字来形容？有福同享，有难同当。 [4汉族人怎样向朋友表现自己的热情？《学习参考》的第17页 见面时， 朋友会问：“过的怎么样？“饭莱好吃不好吃？”当你出门时 朋友会像嘱 小孩一样嘱附你：“多穿点儿” 小心感冒！”当你生病时，朋友 会马上赶过来， 为你买这买那，守候在你身边。等等。 [⑤]请学生转述这篇短文。 (4)再请学生听一遍课文录音。 (5)请学生模仿课文进行表达训练。(1一2遍) (6)校正课后练习。 4.表达练习 一、先领读句子、然后请学生读句子，并纠正学生的发音。 二、俩人一组作问答练习，注意对话出现的场合。 三、朗读下列语段并做模仿练习。 四、请学生根据所给 情景编对话。 (2一3组学生。 九、 自由表达练习。请学生根据所给的题目进行口头作文练习，并纠正 语音、语法、句型等错误。 2 2 赚：（1）获得利润（跟“赔”相对）如：~ 钱 (2) 〈方〉挣（钱）。如： 做一天工 ~ 十元钱。 （3）请学生听两遍录音并回答下列问题： [1]这位顾客要买双什么样的鞋？一双黑色的、23 号半的女式皮鞋。 [2]顾客在国营商店买到了吗？为什么？ 没有。因为她想要的鞋只剩最后一双了，而且售货员的服务态度也很恶劣， 所以她就没在国营商店买鞋。 [3]顾客最后买了一双什么样的鞋？在哪儿买的？ 顾客最后在个体鞋店买了一双 24 号的、宁波出的、真皮皮鞋。 [4]顾客买鞋花了多少钱？100 元 [5]请 2—4 名学生按照课文进行角色会话。 （4）再请学生听一遍课文录音。 （5）请学生模仿课文进行表达训练。（1—2 遍） （6）校正课后练习。 3．听力练习 3 朋 友 （1）领读生词并纠正发音 （一般叫 3— 5 人） （2）讲解生词 意味着：含有某种意义。 投机：（1）见解相同。如：我们一路上谈得很投机。 （2）利用某种时机谋取私利。如：~ 取巧、~ 买卖。 嘱咐：告诉对方记住应该怎么做，不应该怎么做。 守候：（1）等待。如：他守候着家乡的消息。 (2) 看护。如： 护士日夜守候着伤员。 干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。如：互不干涉内政。 （3）请学生听两遍录音并回答下列问题： [1]哪个国家的人喜欢交朋友？中国人 [2]文化上的差异对双方交往有何影响？ 带来一些麻烦或问题，甚至会影响到彼此的友谊。 [3]对待朋友，汉族人用那八个字来形容？有福同享，有难同当。 [4]汉族人怎样向朋友表现自己的热情？《学习参考》的第 17 页 见面时，朋友会问：“过的怎么样？“饭菜好吃不好吃？”当你出门时， 朋友会像嘱咐小孩一样嘱咐你：“多穿点儿！”“小心感冒！”当你生病时，朋友 会马上赶过来，为你买这买那，守候在你身边。等等。 [5]请学生转述这篇短文。 （4）再请学生听一遍课文录音。 （5）请学生模仿课文进行表达训练。（1—2 遍） （6）校正课后练习。 4．表达练习 一、先领读句子、然后请学生读句子，并纠正学生的发音。 二、俩人一组作问答练习，注意对话出现的场合。 三、朗读下列语段并做模仿练习。 四、请学生根据所给情景编对话。（2—3 组学生。） 五、 自由表达练习。请学生根据所给的题目进行口头作文练习，并纠正 语音、语法、句型等错误