2.祖父的园子教案 课题 2、祖父的园子课型讲读课文 授课 时间 2课时 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会 蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过査字典并结 课文理解不懂的词语。 教学|2.默读课文,了解课文内容,说说园子里有什么,“我”在园子里做什么,祖交 目标|的园子有什么特别之处 3.体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者 年生活的情趣。 4.学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。 教学体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情:学习作者留心观察生活用 重点 心感受生活,真实地表达自己的感情。 教学 体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情:学习作者留心观察生活用 难点 感受生活,真实地表达自己的感情。 第一课时 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会 教学“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典和结 目标|课文理解不懂的词语。 2.默读课文,理清文章结构,了解祖父的园子里有什么。 教具 准备课件:萧红及其作品《呼兰河传》简介、词语解释、有关图片 教学设计 设计意图 创设情境,激情导入 1.简介作者【出示课件2】 萧红(1911-1942),原名张廼莹。中国近现代女作家, 导入“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学 (7)洛神” 分钟 代表作:《生死场》《呼兰河传》 2.简介《呼兰河传》【出示课件3】 《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作 品以萧红自己童年生活为线索,把孤独的童话故事串起2.祖父的园子 教案 课题 2、祖父的园子 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.学会文中的“蚱、晃”等 11 个会认字，会写“蝴、蚂”等 14 个会写字；会读 “蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合 课文理解不懂的词语。 2.默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父 的园子有什么特别之处。 3.体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童 年生活的情趣。 4.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 教学 重点 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用 心感受生活，真实地表达自己的感情。 教学 难点 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用 心感受生活，真实地表达自己的感情。 第一课时 教学 目标 1.学会文中的“蚱、晃”等 11 个会认字，会写“蝴、蚂”等 14 个会写字；会读 “蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典和结合 课文理解不懂的词语。 2.默读课文，理清文章结构，了解祖父的园子里有什么。 教具 准备 课件：萧红及其作品《呼兰河传》简介、词语解释、有关图片 教学设计 设计意图 导入 （ 7 ） 分钟 一、创设情境，激情导入 1. 简介作者【出示课件 2】 萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家， “民国四大才女”之一，被誉为“20 世纪 30 年代的文学 洛神”。 代表作：《生死场》《呼兰河传》 2.简介《呼兰河传》【出示课件 3】 《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作 品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起