6、爬山虎的脚 教学目标: 学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落 2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的;继续培养学生留心和细致观察 事物的习惯。 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点: 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备: 1、(1)实地观察爬山虎。(2)写观察爬山虎的日记 投影片 3、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图 (2)一堵墙上的爬山虎。 课时安排:两课时。 第一课时 学习目标: 1、熟读课文,初步理解课文内容 2、学会生字新词 3、给课文分段 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色 教学准备:1、实地观察爬山虎。2、写观察日记 教学过程 、导入新课: 1、谜语 (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜) 2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄) 我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作? (搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。) 2、导语 同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢,也 是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢?今天,我们就来学习第 6课《爬山虎的脚》。 3、对课题质疑。 二、检查预习:对爬山虎的了解情况: 、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 1、开火车拼读、纠音。(字形重点:隙、漾) 2、解释生字词 五、默读、思考: 1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚? 段 3、四人小组讨论分段情况、汇报。6、爬山虎的脚 教学目标： 1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。 2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察 事物的习惯。 教学重点： 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备： １、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。 ２、投影片。 ３、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。 （２）一堵墙上的爬山虎。 课时安排：两课时。 第一课时 学习目标： １、熟读课文，初步理解课文内容； ２、学会生字新词； ３、给课文分段； ４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备：1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。 教学过程： 一、导入新课： １、谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） ２、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也 是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第 6 课《爬山虎的脚》。 ３、对课题质疑。 二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 １、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） ２、解释生字词。 五、默读、思考： １、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ ２、分段。 ３、四人小组讨论分段情况、汇报