11…狂风吼叫……雷声轰响…… 堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒 游动,一晃就消失了 3——暴风雨!暴风雨就要来啦 14这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利 的预言家在叫喊: 15—让暴风雨来得更猛烈些吧! 1、文中划句子运用了什么修辞方法?有什么作用? 2、文中写海燕“愤怒”而又“欢乐”,这是否矛盾? 3、文中“抱、甩、摔”动词生动地表现了什么? 4、“这个敏感的精灵;——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云 是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!这句话运用了哪些修辞方法?具有怎 样深刻的寓意? 5、体会最后一段句子的含义 6、文中海燕、暴风雨各象征了什么? 7、面对暴风雨,勇敢的海燕在叫喊:一一让暴风雨来得更猛烈些吧!那么面对 生活中的“暴风雨”你是怎样做的,请用一组排比句来表述 敬畏自然 ①人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊不知在大自然面前, 人类永远只是—个天真幼稚的孩童.只是大自然机体上普通的一部分,正像一株 小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就 只是大海中的—个小水滴,虽然这个水滴也能映照大海,但毕竞不是大海,可是, 人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海 ②看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的 孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空,打开了—个个微观世界,于是人类沾沾 自喜,以为揭开了大自然的秘密。可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大⑾……狂风吼叫……雷声轰响…… ⑿一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光， 把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒 游动，一晃就消失了。 ⒀——暴风雨!暴风雨就要来啦! ⒁这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利 的预言家在叫喊： ⒂——让暴风雨来得更猛烈些吧! 1、文中划 句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 2、文中写海燕“愤怒”而又“欢乐”，这是否矛盾？ 3、文中“抱、甩、摔”动词生动地表现了什么？ 4、“这个敏感的精灵；——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云 是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话运用了哪些修辞方法？具有怎 样深刻的寓意？ 5、体会最后一段句子的含义。 6、文中海燕、暴风雨各象征了什么？ 7、面对暴风雨，勇敢的海燕在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！那么面对 生活中的“暴风雨”你是怎样做的，请用一组排比句来表述。 敬畏自然 ①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前， 人类永远只是一个天真幼稚的孩童．只是大自然机体上普通的一部分，正像一株 小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就 只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也能映照大海，但毕竞不是大海，可是， 人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 ②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的 孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾 自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大