生自学。理解含义深刻的句子,体会条理淸晰的表达方法,称赞挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,是 学习这篇文章的主旨 教学目标 1.认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 2.了解课文的叙述顺序,体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。 3.挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强拼搏的英勇气概。 4继续增加对西部开发的了解。 教学重点 1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难,感受勇克难关的英勇气概。 2、学习本课条理清晰的表达方法 教学难点: 增进对西部的进一步了解,培养对西部的感情 教学准备:1布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。 2教师收集有关图片 课时安排:一课时 教学过程 创设情境引发兴趣 观赏了一碧千里的大草原,游览了神秘的丝绸之路,祖国的西部真是景色奇丽,蔚为奇观。现在,让 我们一起去欣赏西部的雪域圣城——一美丽的拉萨 (出示拉萨的图片或影象,师简介拉萨概况,学生初步感受。) 课前同学们收集了有关资料,现在就你们收集的资料,你也来谈谈你心目中的拉萨好吗? 学生交流资料内容,了解拉萨这个城市。 师:在人们的心目中,“出国易,入藏难”。拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来 了重重困难,是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民,促进各民族共同繁荣发展,党中央决 定在2001年的10月18日开始,把铁路修到拉萨去 板书文题师生共同读题 [从介绍拉萨这个城市入手破题,引发学生学习的兴趣,同时使学生了解拉萨概况,知道修建青藏铁 路的目的。] 、结合阅读提示,明确学习目的 2.师生交流,明确学习内容。 (1)默读课文,说说青藏铁路是一条什么样的铁路 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。 (3)将收集到的有关西部大开发的资料,讲给同学听 、初读课文,理清作者写作脉络 1.学生自学课文,注意读准字音,读通句子,并作以批注 2.检查学生自学生字,生词的情况。 3把铁路修到拉萨去,成为文章的主线,文章中四次出现 四、再读课文,画出含义深刻句子 师:要把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事!那么,在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难 又是怎样克服的?生自读课文,画出相关的语句,并体会含义深刻的句子,和小组内的同学进行交流。 五、共同探究,体会修筑困难 出示句子:“把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事”。 (学生交流,教师主要抓住以下几点随机点拨。) 1“正在修建的是一条世界海拔最高,线路最长的高原冰土铁路。”生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是 学习这篇文章的主旨。 教学目标： 1．认识“妖娆”等 14 个生字。有感情地朗读课文。 2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。 3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 4 继续增加对西部开发的了解。 教学重点 1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 2、学习本课条理清晰的表达方法。 教学难点： 增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。 教学准备：1 布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。 2 教师收集有关图片。 课时安排：一课时。 教学过程 一 创设情境 引发兴趣 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让 我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 （出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。） 课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？ 学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。 师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来 了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决 定在 2001 年的 10 月 18 日开始，把铁路修到拉萨去。 板书文题 师生共同读题 [从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁 路的目的。] 二、结合阅读提示，明确学习目的 2．师生交流，明确学习内容。 （1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 （2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 （3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 三、初读课文，理清作者写作脉络 1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。 2．检查学生自学生字，生词的情况。 3 把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。 四、再读课文，画出含义深刻句子 师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难， 又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。 五、共同探究， 体会修筑困难 出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。 （学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。） 1 “正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路