北京市新英才学校 Being xinying Beijiao ni School 北京市新英才学校中学部导学稿 课题:《背影》课型:新授 课时:2姓名( 执笔贾海洋审核初二语文组导学时间 学习目标: 1、积累词汇,明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。 2、整体感知课文,归纳中心意思。 学习文章饱含深情的、朴素的语言 学习重点: 1、体会文章饱含深情的、朴素的语言 2、文章描写人物的方法,揣摩行动描写的表达效果 预习导学 、写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟 酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世, 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜 、作者简介: 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧 旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。 《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读 了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无 我这篇文只是写实,……” 三、字词积累: 1、请给下面加点的字注音,或者根据拼音写汉字 狼 差()使 簌簌()蹒跚( 屑书j()参差 ()不齐擦拭()tui()唐fu()闲 2、解释下列词语: 狼藉 惨淡: 簌簌: 蹒跚: 触目伤怀: 情郁于中: 琐屑: 大去 三、整体感知: 1、回答问题: ①这篇文章记叙的主要事件是什么 世界需要新英才北京市新英才学校 Beijing Xinyingcai School 世 世界需要新英才 北京市新英才学校中学部导学稿 课题：《背影》 课型：新授 课时：2 姓名（ ） 执笔 贾海洋 审核 初二语文组 导学时间 学习目标： 1、积累词汇,明确“狼籍”、“踌躇”、“赋闲”“颓唐”、“触目伤怀”等词语的含义。 2、整体感知课文,归纳中心意思。 3、学习文章饱含深情的、朴素的语言。 学习重点 ： 1、体会文章饱含深情的、朴素的语言。 2、文章描写人物的方法,揣摩行动描写的表达效果。 预习导学 一、写作背景： 《背影》写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟 酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世， 从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜 别。 二、作者简介： 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧 旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于 1925 年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读 了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无 二。我这篇文只是写实，……” 三、字词积累： 1、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。 狼 jí( ) 差．( )使 簌簌．．( ) 蹒跚．．( ) suǒ( ) 屑 书 jí ( ) 参差．． ( )不齐 擦拭．( ) tuí( )唐 fù( )闲 2、解释下列词语： 狼藉： 惨淡： 簌簌： 蹒跚： 触目伤怀： 情郁于中： 琐屑： 大去： 三、整体感知： 1、回答问题： ①这篇文章记叙的主要事件是什么？