2.《雷电颂》选自历史剧 这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔:这是胜利的预言家 这是一种非常具有表现力的艺术手段,可以直接展现人物内心深刻而在叫喊: 复杂的矛盾 让暴风雨来得更猛烈些吧! 3.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? 1作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,感情朗读,根据你的理解,谈谈“海 燕”的象征意义 4课文运用了象征手法说说风雷电洞庭湖等形象的象征意义 2.象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭 企鹅”的象征意义 5感情朗读,说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情 3结合海燕的象征意义,具体说说“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”。这句话 的含义 6这篇散文诗运用多种修辞方法,增强语句的气势和情感色彩,达到了最大限度的抒情效果,以 火一般的激情直接感染观众。试举例说明 4作者以海上自然情景的变化为背景,塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问, 文中几次描绘了这种情景?试用准确的语言概述 5作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么? 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云,在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高 傲地飞翔 6谈谈你对文章结尾“一一让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解 会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,一一就在这鸟儿勇 敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐 在这叫喊声里一一充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、 热情的火焰和胜利的信心。 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊不知在大自然面前,人类永远 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一—呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普 雨的恐惧,掩藏到大海深处 说自然的智慧是大海 ,人类的智慧就只是大海中 海鸭也在呻吟着,一一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷的一个小水滴 这个水滴也能映照大海, 毕竟不是大海 人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地 看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑一一就像母亲面对无知的孩子那样的 自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔! 笑。人类的作品飞上了太空,打开了一个个微观世界,于是人类沾沾自喜,以为揭开了 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去大自然的秘密。可是,在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是咫尺之间而 己,就如同鲲鹏看待斥一般,只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨看,人类也没有理由过分自傲:人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步,似乎有 浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 嘲笑古人的资本:可是,殊不知对于后人而言我们也是古人,一万年以后的人们 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。会嘲笑今天的我们。也许在他们看来,我们的科学观念还幼稚得很,我们的航天 看吧,它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵 它在大笑 们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史,一代 它又在号 它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫! 正着前人的错误,于是当我们打开科学史的时候,就会发现科学史也是犯错误的历史。 入这个敏感的精灵,一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不那么,我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前实弄小聪明呢 是的,這不住的!狂风吼叫……雷声轰响… 人类发明了种种工具,挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏一一煤炭、石 堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们油、天然气以及其他各种矿物,人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言 熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 1.在第一段的横线上填上恰当的关联词。(2分) 暴风雨!暴风雨就要来啦!2.《雷电颂》选自历史剧____________，这是一台话剧。“雷电颂”部分属于人物 的____________，这是一种非常具有表现力的艺术手段，可以直接展现人物内心深刻而 复杂的矛盾。 3.正文前那一小段文字在剧本中属于什么?它有什么作用? 4.课文运用了象征手法,说说风\,雷\,电\,洞庭湖等形象的象征意义。 5 感情朗读，说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。 6.这篇散文诗运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以 火一般的激情直接感染观众。试举例说明 （九） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高 傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇 敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、 热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风 雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷 声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地， 自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去 迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨 浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑， 它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不 住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们 熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就 消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家 在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1 作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，感情朗读，根据你的理解，谈谈“海 燕”的象征意义。 2.象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭” “企鹅”的象征意义。 3.结合海燕的象征意义，具体说说“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。这句话 的含义。 4 作者以海上自然情景的变化为背景，塑造了海燕这一战斗者的伟大形象。试问， 文中几次描绘了这种情景？试用准确的语言概述。 5.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？ 6.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。 （十） 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远 只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普 通一部分一样。_________说自然的智慧是大海，_________，人类的智慧就只是大海中 的一个小水滴，_________这个水滴也能映照大海，_________毕竟不是大海，_________， 人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的 笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了 大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而 已，就如同鲲鹏看待斥 一般①，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度 看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有 嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样 会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他 们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠 正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。 那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ 人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石 油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言 那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 1.在第一段的横线上填上恰当的关联词。（2 分）