丞相李斯反驳说：“五帝不相复，三代不相袭，各以治。非其相反，时变异也。… 今考生不而学古。非当世或利黔首百姓) ”建议下令焚书，除《秦 、医药 卜、种植之类书外，其他诗书百家语等，限30天内交官府烧毁， 逾期不交，治罪论处。秦始皇采纳了李斯的建议。这就是历史上的“焚书”。 为什么要“坑儒”？事情发生在焚书后的第二年。起因是两个方士卢生和 生自称能为秦始皇求长生不老的仙药，秦始皇命他们求仙药，所费钜万，而仙药 不得，他们逃之天天，还散布秦始皇的坏话“天性刚戾自用，贪于权势”等。秦 始皇闻后大怒，命御史追查，结果相互告发，以诽谤罪将460余人在咸阳坑杀。 这就是历史上的“坑儒”。究竞其中有多少方士、多少儒生也说不清楚。 “焚书坑儒”这是见于史书记载的，但这桩公案，竟争论了2000多年。请 思考一下，我们怎样评价焚书坑儒呢？（启发学生议论）我们认为： ·、整始皇完成练一后，从改治制度到经济文化措施的统一，是耳有进步意 义的。但当时旧的思想意识，分邦建国的传统仍具有巨大的历史惯性，反映了社 会保守势力还有广泛市场，镇压敌对势力，加强思想控制以维护秦的统一和专制 集权统治，则势在必行： 秦始皇采用焚书坑儒，极其粗暴野蛮地破坏文化的手段，来维护他至高 无上的权威，给我国古代文化造成莫大的损失。 4.巩固小结 秦灭六国完成统一和为巩固统一采取的一系列措施，建立统一的多民族的中 央集权的封建国家，所起的进步作用，对中国历史的发展有者深远的影响。教材 中的大字部分都是最主要的历史知识，要求同学们掌握。运用对比的方法对秦统 及名项措施的讲步意义，要理解并提高认识和分析问题的能力。因为奉统一是 中国古代史上的大事，本来给秦朝经济恢复和发 展提供一 好机会和充分条件 但是并没有得到发挥和利用，竟然二世而亡，这是为什么？下节课学习的时候会 给我们什么启示呢？ 5.布置作业 ①秦统一的年代及历史意义？ ②秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远彩响？ 【板书设计】 秦始皇统一六固， 秦灭六国（前230一一前221年） 专制集权统治的建立 统一文字、货币、度量衡 焚书坑儒丞相李斯反驳说：“五帝不相复，三代不相袭，各以治。非其相反，时变异也。…… 今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。”建议下令焚书，除《秦 纪》、医药、卜筮、种植之类书外，其他诗书百家语等，限 30 天内交官府烧毁， 逾期不交，治罪论处。秦始皇采纳了李斯的建议。这就是历史上的“焚书”。 为什么要“坑儒”？事情发生在焚书后的第二年。起因是两个方士卢生和侯 生自称能为秦始皇求长生不老的仙药，秦始皇命他们求仙药，所费钜万，而仙药 不得，他们逃之夭夭，还散布秦始皇的坏话“天性刚戾自用，贪于权势”等。秦 始皇闻后大怒，命御史追查，结果相互告发，以诽谤罪将 460 余人在咸阳坑杀。 这就是历史上的“坑儒”。究竟其中有多少方士、多少儒生也说不清楚。 “焚书坑儒”这是见于史书记载的，但这桩公案，竟争论了 2000 多年。请 思考一下，我们怎样评价焚书坑儒呢？（启发学生议论）我们认为： 一、秦始皇完成统一后，从政治制度到经济文化措施的统一，是具有进步意 义的。但当时旧的思想意识，分邦建国的传统仍具有巨大的历史惯性，反映了社 会保守势力还有广泛市场，镇压敌对势力，加强思想控制以维护秦的统一和专制 集权统治，则势在必行； 二、秦始皇采用焚书坑儒，极其粗暴野蛮地破坏文化的手段，来维护他至高 无上的权威，给我国古代文化造成莫大的损失。 4.巩固小结 秦灭六国完成统一和为巩固统一采取的一系列措施，建立统一的多民族的中 央集权的封建国家，所起的进步作用，对中国历史的发展有着深远的影响。教材 中的大字部分都是最主要的历史知识，要求同学们掌握。运用对比的方法对秦统 一及各项措施的进步意义，要理解并提高认识和分析问题的能力。因为秦统一是 中国古代史上的大事，本来给秦朝经济恢复和发展提供了良好机会和充分条件， 但是并没有得到发挥和利用，竟然二世而亡，这是为什么？下节课学习的时候会 给我们什么启示呢？ 5.布置作业 ①秦统一的年代及历史意义？ ②秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？ 【板书设计】 秦始皇统一六国。 秦灭六国（前 230——前 221 年） 专制集权统治的建立 统一文字、货币、度量衡 焚书坑儒