20192020年高中人教版生物必修3练习:第2章第4节(2) 免疫调节(Ⅱ)word版含答案 【目标导航】1结合教材图2-16阐明细胞免疫的过程,并比较细胞免疫和体液免疫。2通过 具体病例,了解免疫失调引起的疾病。3通过教材资料,分析艾滋病的发病原因。4结合实 例,了解免疫学的应用。 预习导学∠ 挑战自我,点点落实 细胞免疫(阅读P37-38) 1.病毒会侵入机体细胞,有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等,是寄生在宿主细胞内 的,而抗体不能进入宿主细胞。 2.细胞免疫的大致过程:T细胞在接受抗原的刺激后,通过分化形成效应T细胞,效应T 细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使这些细胞裂解死亡。病原体失去了寄生的基础 因而能被吞噬、消灭 免疫系统的监控和清除功能(阅读P3s) 1.监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及癌变的细胞。 2.自身免疫病:由于免疫系统异常敏感、反应过度,“敌我不分”地将自身物质当做外来 异物进行攻击而引起的疾病,如:类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。 3.过敏反应 (1)概念:已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱 (2)特点:发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重 损伤;有明显的遗传倾向和个体差异 三、艾滋病(阅读P41) 1.原因:感染了人类免疫缺陷病毒(HⅥ,其攻击免疫系统,使工细胞大量死亡 2.主要传播途径:性接触、血液和母婴传播 3.预防:洁身自爱,不共用卫生用具等 四、免疫学的应用(阅读P38-39) 1.疫苗——在免疫中相当于抗原,其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 2.人工标记抗体——检测追踪抗原在机体中的位置。 3.免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。 预习诊断 判断正误2019-2020 年高中人教版生物必修 3 练习：第 2 章 第 4 节（2） 免疫调节（Ⅱ） Word 版含答案 目标导航 1.结合教材图 2－16 阐明细胞免疫的过程，并比较细胞免疫和体液免疫。2.通过 具体病例，了解免疫失调引起的疾病。3.通过教材资料，分析艾滋病的发病原因。4.结合实 例，了解免疫学的应用。 一、细胞免疫(阅读 P37－38) 1．病毒会侵入机体细胞，有一些致病细菌如结核杆菌、麻风杆菌等，是寄生在宿主细胞内 的，而抗体不能进入宿主细胞。 2．细胞免疫的大致过程：T 细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成效应 T 细胞，效应 T 细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。病原体失去了寄生的基础， 因而能被吞噬、消灭。 二、免疫系统的监控和清除功能(阅读 P38) 1．监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。 2．自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来 异物进行攻击而引起的疾病，如：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。 3．过敏反应 (1)概念：已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。 (2)特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重 损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。 三、艾滋病(阅读 P41) 1．原因：感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，其攻击免疫系统，使 T 细胞大量死亡。 2．主要传播途径：性接触、血液和母婴传播。 3．预防：洁身自爱，不共用卫生用具等。 四、免疫学的应用(阅读 P38－39) 1．疫苗——在免疫中相当于抗原，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 2．人工标记抗体——检测追踪抗原在机体中的位置。 3．免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。 判断正误：