转速、扭矩关系实验，单自由度振动实验，三线摆测转动惯量实验等内容。由于理论力学实验相对 独立，单独列为一章。 (2)材料力学性质检测实验。包括材料拉伸、材料压缩实验，材料扭转实验，材料冲击、疲 劳实验等。这部分实验的特点是所用设备和实验方法与科研和工程实验基本相同，在实验教学中具 有十分重要的地位。 (3)电测法应力分析实验。包括弹性模量测定，弯曲正应力、偏心拉伸、弯扭组合等实验。 其中大部分是验证性实验，但电测法是实验应力分析的主要方法，应变测量设备和方法与工程和科 研实验完全相同 4)光测应力分析实验。包括光弹、 云纹干涉 电子散斑以及数字散斑相关测量三种方法的 实验，既有演示型实验，也有提高或研究型实验。其中后三种光测法反映了国内比较先进的光测应 力分析技术。 (5)设计型实验。主要利用己经开发面市的材料力学综合设计实验台，开展桁架设计实验， 刚架、压杆组合设计实验，桁架、刚架（或压杆）组合设计实验等。这部分实验模拟工程实际较好， 结构设计形式多， 可作为结构力学设计实验内容 实验教学课的 个特点是，教学内容与设备仪器密切相关。因此，教学内容还包括主要设备仪 器的原理和使用介绍，本书将其单独列入一章。 1.4工程力学实验教学的方法 实验教学与理论教学方式有着显著的不同，它是通过一定的检测或观测手段，模拟一个典型工 程或生产生活实际的发生与发展过程认识理论探索未知的。学习、发现与训练的过程主要体现在动 手操作，读取信息，分析总结几个主要环节上。在教学方法上概括为以下4个重要环节： (1)实验而习，诵实验预习明确实验的日的任条、原理、步和要求，使用的主要设名 仪器、原理和使用注意事项，对实验过程中 可能出现的问题和结果有所准备 (2)实验准备。检查设备仪器的运行是否正常：必备的工具、量具、材料、器件是否齐全， 摆放位置是否怡当：明确各成员分工和岗位。 (3)实验操作。严格按照操作规程操作设备仪器和读取记录数据，分析判断实验过程是否正 常。发现不正常情况及时请教指导老师或中止实验。 实验燥作完成后要请指导老师检查验收，验收合格后，按要求切断电源，整理现场，设备仪器、 最具工具等归还原位 摆整 (4)撰写实验报告。实验报告是实验的重要环节，其作用不止是提交和报告实验结果，还起 着保存原始实验数据、实验状态和实验条件的作用。写好实验报告，应注意以下几点： (1)按照实验要求填写实验的名称，所用设备、仪器、量具的名称、型号与精度，实验条件 实验状态，以及实验人员和分工等有关资料： ②)整理分析原始记录数据，对于可疑的异常数据尽可能保留，不能随便剔除 (3)根据实验目的和要求的不同，分析表示实验结果。实验分析要严谨科学，实事求是，充分 尊重原始数据，不要轻易放过可疑数据和异常现象：结果表达婴清所、简洁、规范，文字表述婴层 次清楚，语言流畅。 This document is produced by trial version of Print2Flash.Visit www.print2flash.com for more information